Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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PROPUESTA DE ORDEN Y DURACIÓN DE ACTIVIDADES POR SALA DE ATENCIÓN El presente cuadro muestra el orden y duración propuestos para la realización de actividades, con la finalidad de organizar el trabajo educativo que desempeña el personal de la guardería con los niños, cumpliendo con lo descrito en los fascículos por sala de atención. Cabe destacar que esta propuesta podrá adecuarse a los horarios, características y dinámica de cada unidad operativa. Debido a que los niños menores de 12 meses duermen a libre demanda, es difícil definir el itinerario para las salas de Lactantes A y B, por lo que las actividades se organizarán tomando en cuenta los horarios de ministración de alimentos y el periodo de vigilia de los menores esto es, el tiempo en que se encuentren despiertos. Los tiempos destinados a “cantos y juegos” deben considerarse como una oportunidad de estimular y generar intensos aprendizajes, ya que con las canciones, rimas, adivinanzas, trabalenguas, cuentos y representaciones teatrales se favorece el desarrollo del lenguaje, la imaginación, la memoria, el ritmo, entre otros. Asimismo, los “juegos organizados” contribuyen a la adquisición de capacidades motrices y la socialización, por lo que durante el tiempo destinado a estas actividades se pueden organizar juegos de patio y rondas, como: Doña Blanca Amo a to Las estatuas de marfil Naranja dulce La víbora de la mar Zapatito blanco… zapatito azul ¿Lobo estás ahí? El patio de mi casa Teléfono descompuesto Domingo 7 La papa caliente Carreras Relevos Escondidillas Encantados Listones Pato, pato, ganso Página 2 de 8 DPES/CG/003/028
ORDEN/ DURACIÓN 1ª hr. 2ª y 3ª hrs. 4ª hr. 5ª hr. 6ª y 7ª hrs. 8ª hr. 9ª hr. 10ª y 11ª hrs. 12ª hr. ORDEN Y DURACIÓN PROPUESTOS PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES Recepción Cantos y juegos Actividades higiénicas con MEI Ministración de alimentos (desayuno) Actividades higiénicas con MEI Actividades pedagógicas Actividades higiénicas con MEI Sueño y descanso Actividades recreativas Cantos y juegos Trabajo libre en escenarios Actividades higiénicas con MEI Hidratación o colación matutina Actividades higiénicas con MEI Cantos y juegos Trabajo libre en escenarios Actividades recreativas Actividades higiénicas con MEI Ministración de alimentos (comida) Actividades higiénicas con MEI Cantos y juegos Actividades recreativas Trabajo libre en escenarios Actividades higiénicas con MEI Sueño y descanso** Actividades higiénicas con MEI Hidratación o colación vespertina Actividades higiénicas con MEI Actividades pedagógicas o entrega del menor* Cantos y juegos Actividades libres Actividades recreativas Actividades higiénicas con MEI o entrega del menor* Ministración de alimentos (merienda) Actividades higiénicas con MEI Actividades pedagógicas Actividades higiénicas con MEI Entrega de los menores Página 3 de 8 SALAS DE ATENCIÓN LC MA MB1 MB2 MC1 MC2 3220-018-002 * Aplica para guarderías que cierran entre las 16:00 y 17:00 horas. **Si bien, se propone un horario para la hora de sueño y descanso, es importante recordar que a partir de la sala de maternal B1 se debe respetar la actividad a libre demanda. DPES/CG/003/028
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Participa en acciones de salud e hi
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Ámbito de Aplicación Guardería
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Revaloración Se realiza cuando se
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Programa de Estimulación Cuando ha
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La motricidad fina consiste en la p
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje
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Actividades de estimulación para l
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Estimulación motriz fina para Niñ
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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5 RATONCITOS 5 ratoncitos de colita
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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA
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PARA RECONOCER SU CUERPO MI CARITA
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Programa de Estimulación y Evaluac
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Algunos factores que pueden acentua
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Es necesario lograr una coherencia
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El tiempo para reflexionar se utili
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SEP, Actividades Pedagógicas para
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Importancia del desarrollo del niñ
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Manejo del objeto transicional El a
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Se deduce que esta etapa se ha supe
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Un aspecto que puede resultar de gr
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Lavado de manos a niños de 37 a 48
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Vigila que el niño no se pare sobr
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Los últimos 10 días hábiles del
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La estimulación debe considerarse
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El oído Es el primer sentido que l
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Actividades de estimulación para l
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Actividades de relajación para Mat
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LA CASA DE PEÑA Cuando voy a la ca
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EL BOTON DE MARTÍN Debajo del bot
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PULGARCITO Pulgarcito pulgarcito el
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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COCO Como poco coco poco coco compr
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CUENTOS Cuando cuentes cuentos nunc
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Representaciones Dependiendo de la
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Medidas de seguridad Verifica que
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Acomoda al niño en el lugar donde
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Alimentación en niños preescolare
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Sueño-descanso El sueño-descanso
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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En general existe coincidencia en l
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II. Características del programa C
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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El trabajo en este campo formativo
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La expresión artística tiene sus
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Competencia Mantiene el equilibrio
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El diagnóstico inicial del grupo,
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En el desarrollo de las actividades
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Si el aprendizaje de los niños y l
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) ¿Qué evaluar? El aprendizaje d
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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2. Entrevistas con la madre, con el
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Además de la evaluación regular d
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