Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

No todas las estructuras funcionan desde el nacimiento, ya que necesitan de un proceso de maduración que se
va dando poco a poco, de abajo hacia arriba, en forma de engrane, esto quiere decir, que primero funciona
uno, después el que sigue y sólo cuando funcionan los dos anteriores, un tercero. Algunos teóricos dividen el
cerebro sólo en tres partes (anterior, medio y posterior), otros para el estudio de las funciones del desarrollo lo
dividen en siete (bulbo raquídeo, médula espinal, protuberancia anular, cerebro medio y cuatro capaz de
corteza). Cada una de estas partes dependiendo de su ubicación, permite realizar funciones más complejas;
debido a este proceso es que el niño no nace caminando, puesto que su desarrollo motor se va dando
paulatinamente y en forma evolutiva, primero sostiene la cabeza, posteriormente se sienta, luego gatea y
después comienza a caminar.
La maduración del Sistema Nervioso depende de las oportunidades para desarrollar las capacidades que se van
adquiriendo, por lo que resulta importante practicar cada una de estas funciones, por ejemplo, el desarrollo del
gateo, ya que por mucho tiempo el uso de andadera impidió que los niños gatearan; investigaciones recientes
han sustentado la importancia del gateo, tanto para hacer funcionar y coordinar simultáneamente los dos
hemisferios del cerebro (al avanzar un brazo junto con la pierna del lado contrario), como para que el niño vaya
construyendo relaciones espaciales en relación con su cuerpo y con los objetos que se encuentran a su
alrededor; además de que es su primer paso hacia la autonomía.
Las investigaciones en neurodesarrollo han demostrado que el movimiento está íntimamente relacionado con
la capacidad de aprender, ya que ambos son procesos del sistema nervioso central; cuando se logra consolidar
algún aprendizaje es porque nuestras neuronas han logrado conectarse.
El Sistema Nervioso Central, es el sistema que hace funcionar al cerebro para procesar toda la información que
ingresa por los sentidos, dirige el movimiento voluntario/consciente y permite la conexión de las neuronas para
consolidar el aprendizaje. Si bien, la maduración neurológica permite lograr ciertas capacidades, también es
necesaria la interacción con el medio para que se produzcan, tal es el caso del gateo.
Investigaciones recientes en neurociencia y las aportaciones de innumerables médicos, neurólogos, psicólogos,
pedagogos y psicomotricistas han permitido conocer más acerca de lo que el niño necesita y lo determinante
que es su contexto social y cultural (Vygotsky).
Al presentar las actividades, se propone el trabajo en el área motriz a partir de tres elementos importantes:
La motricidad gruesa que se refiere al movimiento de los miembros más grandes del cuerpo como las
extremidades y la cabeza, además de la coordinación dinámica (locomoción) que se pueda lograr entre
ellos.
Página 786 de 1182
DPES/CG/003/028