Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Edad: 31 a 36 meses Área: Desarrollo ambiental Tema: Conocimiento Contenido: Seres vivos y elementos de la naturaleza Eje: Distinguir seres vivos y otros elementos de la naturaleza Actividad “La Naturaleza tiene...” Indagatorias Reparte a los niños rompecabezas para que los armen libremente. Propositivas Realiza con los niños un recorrido por el jardín o patio. Pídeles que vean hacia arriba para que observen el cielo, el sol, las nubes y su entorno. Colóquense bajo el sol para que sientan su calor. Invítalos a jugar a que van caminado por el bosque y descansando bajo la sombra de un árbol. Acompaña el juego con el canto “El caminito”. Realiza la actividad mientras dure el interés de los niños. Posteriormente, condúcelos a la sala donde complementarán un paisaje. Pidiendo a cada niño que coloque la silueta en su lugar correspondiente, pregúntale que es. Ejemplo: “Juan, muéstranos que figura tomaste y cómo se llama. Sí, es el sol. Colócalo sobre el dibujo” y así sucesivamente hasta que hayan formado el paisaje. Decide con los niños que van hacer con éste; exhibirlo en el vestíbulo o dejarlo en la sala como decorado. Al finalizar la actividad, explícales la importancia que tiene cada uno de los elementos de la naturaleza. Organización de la actividad Colectivo. Recomendaciones El paisaje y las siluetas deben ser sencillas y de tamaño suficiente para que todos los niños lo puedan ver. Permite que los niños elijan los rompecabezas. Propósito de la actividad Ayudar a identificar los elementos de la naturaleza. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Propiciar la socialización. *Se describe la canción al reverso de esta actividad. Página 737 de 1182 Materiales Lámina con un paisaje incompleto. Siluetas que contengan elementos de la naturaleza como la lluvia, el sol, nubes, animales, plantas, entre otros. Rompecabezas de elementos de la naturaleza. Masking tape. Escenario de aprendizaje Ecología. Expresión Gráfico plástica. Precauciones Vigila que el material esté en buenas condiciones. Actitud Anímalos a que expresen sus experiencias y escúchalos con paciencia. Sé respetuosa con sus decisiones. DPES/CG/003/028
EL CAMINITO “Por un caminito por delante, cansado de andar, a la sombra de un árbol me puse a descansar ” Página 738 de 1182 DPES/CG/003/028
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Baño de asiento y limpieza de fosa
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Relación de documentos que intervi
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Grupo de edad: 43 días a 12 meses
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Formación de hábitos higiénicos
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Al ingerir la fórmula láctea ést
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PROGRAMA EDUCATIVO Introducción La
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Metodología La Metodología del pr
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El juego como eje de las actividade
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Programa de Estimulación Cuando ha
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Los programas de estimulación nos
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GOTITAS DE AGUA Qué bonito juegan
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TENGO MANITA (sacudiendo la manita)
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La motricidad fina consiste en la p
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje
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Actividades de estimulación para l
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Estimulación motriz fina para Niñ
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Estimulación del lenguaje para Ni
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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5 RATONCITOS 5 ratoncitos de colita
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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA
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PARA RECONOCER SU CUERPO MI CARITA
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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Programa de Estimulación y Evaluac
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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Es necesario lograr una coherencia
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El tiempo para reflexionar se utili
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Bibliografía Arango de Narváez (
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SEP, Actividades Pedagógicas para
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Importancia del desarrollo del niñ
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Después de la lactancia las conduc
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Tercer día 6 horas cuando la estan
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Manejo del objeto transicional El a
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Se deduce que esta etapa se ha supe
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Un aspecto que puede resultar de gr
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Lavado de manos a niños de 37 a 48
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Vigila que el niño no se pare sobr
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9. Permite al niño experimentar lo
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- Que se niegue a comer determinado
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El programa es flexible, ya que per
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Actividades de estimulación para l
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Actividades de relajación para Mat
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LA CASA DE PEÑA Cuando voy a la ca
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EL BOTON DE MARTÍN Debajo del bot
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PULGARCITO Pulgarcito pulgarcito el
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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COCO Como poco coco poco coco compr
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Representaciones Dependiendo de la
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Es importante que el adulto que est
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Medidas de seguridad Verifica que
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Acomoda al niño en el lugar donde
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Alimentación en niños preescolare
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Sueño-descanso El sueño-descanso
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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Los avances de las investigaciones
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De este modo la educación preescol
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En general existe coincidencia en l
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II. Características del programa C
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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V. Campos formativos y competencias
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) Las competencias que corresponden
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Los niños y las niñas llegan al J
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Competencia Reconoce sus cualidades
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En las primeras interacciones con s
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Conversar y dialogar sobre inquietu
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Competencia Conoce diversos portado
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Competencia Conoce algunas caracter
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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Competencia Utiliza unidades no con
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El trabajo en este campo formativo
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Este campo formativo se organiza en
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Competencia Experimenta con diverso
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La expresión artística tiene sus
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• Se dan cuenta de que otros tien
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Competencia Interpreta canciones, l
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Competencia Comunica y expresa crea
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VI. Desarrollo físico y salud El d
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Crear estilos de vida saludables ta
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Competencia Mantiene el equilibrio
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Competencia Práctica medidas bási
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El diagnóstico inicial del grupo,
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En el desarrollo de las actividades
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Con base en los resultados del diag
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Si el aprendizaje de los niños y l
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) Reflexionar acerca de las activid
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) ¿Qué evaluar? El aprendizaje d
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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2. Entrevistas con la madre, con el
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Además de la evaluación regular d
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario reconocer el papel que
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Bibliografía Básica SEP, Program
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No. Reverso 8 Conceptos Rechazó o
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3 4 Edad: Fecha de ingreso a la Sal
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RANGOS DE EDAD DE LOS MENORES La Ev
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ANEXO 11 Formato “Evaluación del
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ANEXO 12 Formato “Control y segui
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Reverso Respuesta del niño Técnic
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- Directos - Apoyo INSTRUCTIVO DE L
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INSTRUCTIVO DE LLENADO NO. DATO ANO
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PROPUESTA DE ORDEN Y DURACIÓN DE A
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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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