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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Edad: 13 a 18 meses<br />

Área: Desarrollo personal<br />

Tema: Razonamiento<br />

Contenido: Esquema Corporal<br />

Eje: Seña<strong>la</strong>r e i<strong>de</strong>ntificar <strong>la</strong>s partes <strong>de</strong> su cuerpo<br />

Actividad “Mi Cuerpo”<br />

Indagatorias<br />

Proporciona a los niños muñecos <strong>de</strong> te<strong>la</strong> y rompecabezas <strong><strong>de</strong>l</strong> esquema<br />

corporal y permite que jueguen libremente; asimismo acércalos al espejo y<br />

déjalos que se observen y observen el cuerpo <strong>de</strong> sus compañeros.<br />

Propositivas<br />

Haz un semicírculo con tres niños e invítalos a seña<strong>la</strong>r <strong>la</strong>s partes <strong>de</strong> su cuerpo,<br />

nombra los segmentos gran<strong>de</strong>s <strong><strong>de</strong>l</strong> mismo diciendo: “esta es mi cabeza, estos<br />

son mis brazos, este es mi tronco, y estas son mis piernas”, pue<strong>de</strong>s cantarle <strong>la</strong><br />

canción <strong>de</strong> “Este es mi cuerpo”*. También es importante que señales <strong>la</strong>s<br />

partes <strong><strong>de</strong>l</strong> cuerpo <strong>de</strong> los <strong>de</strong>más niños e indícales que lo observen.<br />

Posteriormente lleva a cada niño frente al espejo <strong>para</strong> que se vea en él,<br />

mientras nombras y seña<strong>la</strong>s el cuerpo como un todo, permite que el niño se<br />

toque por sí solo empezando por <strong>la</strong> cabeza, el tronco, los brazos y manos, y<br />

por último <strong>la</strong>s piernas y los pies.<br />

Organización <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad<br />

Subgrupos.<br />

Recomendaciones<br />

Utiliza un vocabu<strong>la</strong>rio c<strong>la</strong>ro y sencillo. L<strong>la</strong>ma a cada parte por su<br />

nombre <strong>de</strong> manera correcta.<br />

Aprovecha todo momento <strong>para</strong> informar a los niños <strong>la</strong> acción que<br />

realizas con ellos.<br />

Propósito <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad<br />

Favorecer <strong>la</strong> i<strong>de</strong>ntificación <strong><strong>de</strong>l</strong> esquema corporal.<br />

Propiciar <strong>la</strong> socialización.<br />

Favorecer <strong>la</strong> estimu<strong>la</strong>ción propioceptiva.<br />

Favorecer el <strong>de</strong>scubrimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong>s posibilida<strong>de</strong>s motrices <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />

distintas partes <strong><strong>de</strong>l</strong> cuerpo.<br />

*Se <strong>de</strong>scribe <strong>la</strong> canción al reverso <strong>de</strong> esta actividad.<br />

Página 303 <strong>de</strong> 1182<br />

Materiales<br />

Espejo.<br />

Muñeco <strong>de</strong> te<strong>la</strong> <strong>de</strong> figura<br />

humana.<br />

Rompecabezas <strong>de</strong> esquema<br />

corporal masculino y femenino.<br />

Láminas con figuras <strong><strong>de</strong>l</strong> cuerpo<br />

humano.<br />

Escenario <strong>de</strong> aprendizaje<br />

Gimnasio y movimiento.<br />

Números y formas.<br />

Precauciones<br />

No los <strong>de</strong>jes solo cuando esté<br />

frente al espejo.<br />

Cuida que no se dañen entre<br />

ellos.<br />

Actitud<br />

Proporciona seguridad al<br />

pequeño con pa<strong>la</strong>bras cariñosas e<br />

indicaciones c<strong>la</strong>ras.<br />

Realiza <strong>la</strong> actividad con<br />

entusiasmo.<br />

DPES/CG/003/028

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