Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Adquiere gradualmente mayor autonomía en la realización de sus actividades. Comunicación y expresión Escucha con atención y comprende los mensajes y narraciones que recibe de otros. Se expresa por medio de la representación o imitación y gráficamente cuando su madurez lo permita. Comunica pensamientos, sentimientos, emociones y vivencias utilizando el lenguaje no verbal y verbal. Ciencia y ecología Explora y experimenta para descubrir las características de los objetos. Observa y establece relaciones de causa-efecto con situaciones y objetos. Formula preguntas para ratificar o modificar las hipótesis que realiza en torno al mundo que le rodea. Conocimiento del medio natural, físico y sociocultural Interioriza gradualmente normas de relación y comportamiento. Distingue algunos elementos del medio natural, físico y sociocultural en el que se desenvuelve. Reconoce algunas características de los elementos del medio natural y físico. Identifica elementos del núcleo sociocultural en el que se desenvuelve. Con la finalidad de favorecer la adquisición de competencias en los niños, se sugiere el trabajo en los siguientes escenarios de aprendizaje. Competencias en Maternales Escenarios de Maternales 1.- Psicomotoras, cuidado del cuerpo y la salud 2.- Comunicación y expresión 3.- Ciencia 4.- Medio natural, físico y sociocultural 1.1.- Dominio del cuerpo y movimiento 1.2.- Hábitos de higiene 1.3.- Hábitos alimenticios 2.1.- Teatro y representación 2.2.- Expresión musical 2.3.- Expresión gráfico plástica 2.4.- Biblioteca 3.1.- Números y formas matemáticas 3.3.- Ciencia 4.1.- Ecología 4.2.- Tradición y folklore Página 953 de 1182 DPES/CG/003/028
Materiales sugeridos para ambientar los escenarios de Maternales C1 y C2 Para el desarrollo de competencias psicomotoras, del cuidado del cuerpo y la salud Escenario Dominio del cuerpo Resbaladillas Muñecos montables de balancín Pelotas grandes y pequeñas Cubetas Triciclos Rompecabezas de figura humana Masas Plastilina Cajas de cartón y de madera Herramientas de plástico Juego de aros Costalitos rellenos Sacos Bloques Carros Muñecos apapachables Cubos de goma o hule espuma Juegos de ensarte Sillas infantiles Colchonetas Cilindros de madera Carretillas de plástico Envases de plástico Juguetes de arrastre Esponjas Tapete Juguetes montables de plástico con cuatro ruedas Láminas con imágenes plastificadas Tabla con orificios y pijas de plástico o madera Gusano de tela Escenario Hábitos de higiene Porta cepillos para cabello Porta cepillos para dientes Porta conos Ropa para muñecos Muñecos de plástico lavables Conos de papel Cepillo dental Cepillo para cabello Espejo Toallas desechables Pañuelos desechables Jabón de tocador Papel higiénico Pasta de dientes Bote de basura Página 954 de 1182 Escenario Hábitos alimenticios DPES/CG/003/028 Juego de té: Platos Tazas Cuchara Utensilios de cocina de juguete: Estufa Refrigerador Licuadora Batidora Tostador Bote con tapa para basura Batería de cocina infantil: Sartén Olla Cucharon, entre otros
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Dirección de Prestaciones Económi
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Al ingerir la fórmula láctea ést
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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Actividades de estimulación para l
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Estimulación motriz fina para Niñ
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Programa de Estimulación y Evaluac
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Es necesario lograr una coherencia
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Bibliografía Arango de Narváez (
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SEP, Actividades Pedagógicas para
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Tercer día 6 horas cuando la estan
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Manejo del objeto transicional El a
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Se deduce que esta etapa se ha supe
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El programa es flexible, ya que per
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Representaciones Dependiendo de la
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Es importante que el adulto que est
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Medidas de seguridad Verifica que
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Alimentación en niños preescolare
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Sueño-descanso El sueño-descanso
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Cuida que el acomodo de los niños
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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Los avances de las investigaciones
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De este modo la educación preescol
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En general existe coincidencia en l
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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Los niños y las niñas llegan al J
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Competencia Reconoce sus cualidades
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En las primeras interacciones con s
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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El trabajo en este campo formativo
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Competencia Experimenta con diverso
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La expresión artística tiene sus
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Competencia Interpreta canciones, l
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Competencia Mantiene el equilibrio
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Competencia Práctica medidas bási
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El diagnóstico inicial del grupo,
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Con base en los resultados del diag
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Si el aprendizaje de los niños y l
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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Localiza un espacio dentro de la sa
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Bibliografía Básica SEP, Program
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ANEXO 9 Formato “Planeación de A
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3 4 Edad: Fecha de ingreso a la Sal
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RANGOS DE EDAD DE LOS MENORES La Ev
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ANEXO 11 Formato “Evaluación del
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- Directos - Apoyo INSTRUCTIVO DE L
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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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