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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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¿Cómo lo vamos a hacer?<br />

El proceso <strong>de</strong> aprendizaje <strong>de</strong> control <strong>de</strong> esfínteres se divi<strong>de</strong> en tres fases: Pre<strong>para</strong>toria, Intensiva y <strong>de</strong><br />

Mantenimiento. Los niños <strong>de</strong> <strong>la</strong> guar<strong>de</strong>ría que muestren algunos <strong>de</strong> los signos <strong>de</strong> madurez en <strong>la</strong>s áreas<br />

intelectual, afectiva o física, iniciarán con <strong>la</strong> Fase Pre<strong>para</strong>toria, posterior a este momento –aproximadamente<br />

tres meses <strong>de</strong>spués- cuando los niños cubran 7 <strong>de</strong> los 10 puntos <strong>de</strong>scritos en el cuestionario, se llevará a cabo<br />

<strong>la</strong> Fase Intensiva. Es importante recordar que este entrenamiento será sólo <strong>para</strong> <strong>la</strong>s evacuaciones diurnas ya<br />

que el control <strong>de</strong> esfínteres nocturno pue<strong>de</strong> darse hasta varios meses <strong>de</strong>spués, y <strong>la</strong> Fase <strong>de</strong> mantenimiento.<br />

La cual consiste en <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> acciones <strong>de</strong> reforzamiento y seguimiento con los niños que ya contro<strong>la</strong>n<br />

esfínteres.<br />

Fase Pre<strong>para</strong>toria<br />

Una vez que el niño domine <strong>la</strong> marcha, se le irá acercando al entrenamiento <strong><strong>de</strong>l</strong> control <strong>de</strong> esfínteres. Recuer<strong>de</strong><br />

que el llenado <strong><strong>de</strong>l</strong> cuestionario es importante y servirá <strong>para</strong> <strong>de</strong>terminar si el niño está pre<strong>para</strong>do física y<br />

emocionalmente.<br />

Se les invitará a llevar a cabo activida<strong>de</strong>s pedagógicas pre<strong>para</strong>torias, simbólicas re<strong>la</strong>cionados a apretar y aflojar,<br />

llenar con agua y vaciar, correr hacia una bacinica y sentarse, absorber líquidos con una esponja y exprimir<strong>la</strong>.<br />

Las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> esta fase no implican que el niño va a empezar a ir al baño, recor<strong>de</strong>mos que sólo lo estamos<br />

familiarizando con el tema y haciéndoselo amigable <strong>para</strong> que lo incorpore a sus activida<strong>de</strong>s pau<strong>la</strong>tinamente.<br />

En casa se pue<strong>de</strong>n hacer cosas simi<strong>la</strong>res en cuanto a <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> hab<strong>la</strong>r con los niños sobre el<br />

baño y el sanitario, y <strong>de</strong>jar que nos acompañen cuando nosotros lo usamos <strong>para</strong> que al final ellos mismos jalen<br />

<strong>la</strong> ca<strong>de</strong>na <strong><strong>de</strong>l</strong> agua y se <strong>de</strong>n cuenta <strong>de</strong> que a pesar <strong><strong>de</strong>l</strong> ruido, no pasa nada. Se les pue<strong>de</strong> explicar que “pipí” y<br />

“popó” tienen que salir <strong>de</strong> nuestros cuerpos, que no se <strong>de</strong>ben quedar a<strong>de</strong>ntro, que les gusta irse con sus<br />

<strong>de</strong>más “amigas pipís y popós”.<br />

Se recomienda también ir con ellos a comprar sus nuevos calzones <strong>de</strong> te<strong>la</strong>, que sea un evento importante, que<br />

puedan elegir los colores o figuras que los <strong>de</strong>coran y que sepan que estarán guardados en un cajón <strong>de</strong> <strong>la</strong> casa<br />

<strong>para</strong> cuando ellos estén listos <strong>para</strong> usarlos, y que ese será un gran día.<br />

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DPES/CG/003/028

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