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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Edad: 43 días a 6 meses<br />

Área: Desarrollo personal<br />

Tema: Psicomotricidad<br />

Contenido: Reflejos<br />

Eje: Ejercitar los reflejos <strong>de</strong> succión, prensión, audición y visión<br />

Actividad “Aserrín – Aserrán”<br />

Indagatorias<br />

Coloca algunos juguetes (sonajas, muñecos, chillones, juguetes ligeros y<br />

l<strong>la</strong>mativos) alre<strong>de</strong>dor <strong><strong>de</strong>l</strong> bebé y ayúdale a que los tome; permítele que<br />

juegue libremente y verifica que los pueda sujetar.<br />

Coloca el gimnasio a <strong>la</strong> altura <strong><strong>de</strong>l</strong> pecho <strong><strong>de</strong>l</strong> niño <strong>para</strong> que le l<strong>la</strong>me <strong>la</strong><br />

atención y trate <strong>de</strong> alcanzar los aros <strong><strong>de</strong>l</strong> juguete, felicítalo cada vez que<br />

logre sujetar los aros.<br />

Propositivas<br />

Toma al bebé y colócalo sobre <strong>la</strong> colchoneta, ubícate frente a él e invítalo a<br />

jugar, colocando tus pulgares entre <strong>la</strong>s palmas <strong>de</strong> <strong>la</strong>s manos <strong><strong>de</strong>l</strong> niño <strong>para</strong><br />

que los agarre y trata <strong>de</strong> incorporarlo ligeramente, hazlo varias veces.<br />

Acompaña esta actividad con un canto como “Aserrín, Aserrán”*. Al<br />

término <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad abrázalo, muéstrate afectuosa y coméntale que <strong>la</strong><br />

actividad finalizó y lo hizo muy bien.<br />

Organización <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad<br />

Individual.<br />

Recomendaciones<br />

Asegúrate que el niño se encuentre re<strong>la</strong>jado y dispuesto antes <strong>de</strong><br />

cada ejercicio o actividad y apóyalo <strong>para</strong> que lo logre.<br />

Re<strong>la</strong>ja al niño antes <strong>de</strong> cada ejercicio o actividad.<br />

Al cantarle observa si atien<strong>de</strong> a los sonidos <strong>de</strong> tu voz o <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

música.<br />

Dale su tiempo a cada niño, respeta el ritmo <strong>de</strong> cada uno.<br />

Propósito <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad<br />

Estimu<strong>la</strong>r el reflejo <strong>de</strong> prensión.<br />

Favorecer <strong>la</strong> socialización entre niño-adulto.<br />

Favorecer <strong>la</strong> percepción selectiva <strong>de</strong> estímulos.<br />

Estimu<strong>la</strong>r el <strong>de</strong>sarrollo cognitivo y <strong>de</strong> lenguaje.<br />

*Se <strong>de</strong>scribe <strong>la</strong> canción al reverso <strong>de</strong> esta actividad.<br />

Página 91 <strong>de</strong> 1182<br />

Materiales<br />

Sonajas <strong>de</strong> diferentes formas.<br />

Gimnasio.<br />

Muñecos chillones.<br />

Juguetes ligeros.<br />

Escenario <strong>de</strong> aprendizaje<br />

Gimnasio y movimiento.<br />

Precauciones<br />

Revisa que los juguetes estén en<br />

buen estado y limpios, <strong>para</strong><br />

evitar acci<strong>de</strong>ntes con los niños.<br />

Toma al niño con cuidado <strong>para</strong><br />

no <strong>la</strong>stimarlo.<br />

Actitud<br />

Usa un tono <strong>de</strong> voz suave, con<br />

los niños.<br />

Mantén contacto visual con él.<br />

Sonríele constantemente.<br />

DPES/CG/003/028

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