Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS
11.05.2013 • Views
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Ejes <strong><strong>de</strong>l</strong> Área Ambiental<br />

Tema: Conocimiento<br />

CONTENIDOS EJES<br />

Seres vivos y elementos <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> naturaleza<br />

Leyes naturales<br />

Distinguir seres vivos y otros elementos <strong>de</strong> <strong>la</strong> naturaleza<br />

Conocer <strong>la</strong> importancia que tiene el aire, el agua y <strong>la</strong> tierra, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>la</strong> naturaleza como<br />

elementos necesarios <strong>para</strong> <strong>la</strong> vida<br />

Establecer semejanzas y diferencias entre los animales <strong>de</strong> los medios: acuático, terrestre y<br />

aéreo<br />

Distinguir semejanzas y diferencias entre animales y p<strong>la</strong>ntas<br />

I<strong>de</strong>ntificar animales benéficos y dañinos <strong>para</strong> el hombre<br />

Apren<strong>de</strong>r los cuidados que se <strong>de</strong>ben brindar a los animales que habitan en <strong>la</strong> comunidad<br />

Conocer <strong>la</strong>s partes <strong>de</strong> una p<strong>la</strong>nta, su ciclo <strong>de</strong> vida y los cuidados que se <strong>de</strong>ben brindar a los<br />

animales que habitan en <strong>la</strong> comunidad<br />

Conocer <strong>la</strong>s partes <strong>de</strong> una p<strong>la</strong>nta, su ciclo <strong>de</strong> vida y los cuidados necesarios <strong>para</strong> su<br />

<strong>de</strong>sarrollo<br />

Diferenciar p<strong>la</strong>ntas, flores, frutas y verduras, así como el uso que el hombre les da<br />

I<strong>de</strong>ntificar p<strong>la</strong>ntas, animales y minerales, característicos <strong>de</strong> <strong>la</strong> región, así como los<br />

productos que proporcionan al hombre<br />

Distinguir <strong>la</strong>s características <strong><strong>de</strong>l</strong> día y <strong>la</strong> noche<br />

I<strong>de</strong>ntificar <strong>la</strong>s funciones <strong><strong>de</strong>l</strong> sol y <strong>la</strong> luna como elementos preservadores <strong>de</strong> <strong>la</strong> vida<br />

I<strong>de</strong>ntificar <strong>la</strong>s cuatro estaciones <strong><strong>de</strong>l</strong> año<br />

Conocer los estados <strong>de</strong> <strong>la</strong> materia: sólido, líquido y gaseoso<br />

Conocer el ciclo <strong><strong>de</strong>l</strong> agua<br />

Conocer un ciclo <strong>de</strong> siembra o cultivo, así como los elementos que intervienen <strong>para</strong><br />

llevarlos a cabo<br />

Realizar sencillos experimentos <strong>para</strong> conocer fenómenos físicos y químicos<br />

Página 490 <strong>de</strong> 1182<br />

DPES/CG/003/028

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