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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Estimu<strong>la</strong>ción <strong><strong>de</strong>l</strong> lenguaje <strong>para</strong> Niños Maternales <strong>de</strong> 37 a 48 meses<br />

Nombre <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad/ Objetivo<br />

“Alcanza <strong>la</strong> merme<strong>la</strong>da”<br />

Ejercitar el a<strong>para</strong>to<br />

fonoarticu<strong>la</strong>dor.<br />

“Trabalenguas”<br />

Ejercitar el a<strong>para</strong>to<br />

fonoarticu<strong>la</strong>dor.<br />

“Adivinanzas”<br />

Estimu<strong>la</strong>r <strong>la</strong> expresión oral.<br />

Desarrol<strong>la</strong>r <strong>la</strong> comprensión<br />

<strong>de</strong> lo hab<strong>la</strong>do.<br />

“Inventando adivinanzas”<br />

Estimu<strong>la</strong>r <strong>la</strong> expresión oral.<br />

Desarrol<strong>la</strong>r <strong>la</strong> comprensión<br />

<strong>de</strong> lo hab<strong>la</strong>do.<br />

“P<strong>la</strong>tica más”<br />

Estimu<strong>la</strong>r <strong>la</strong> expresión oral.<br />

“Describe lo que ves”<br />

Estimu<strong>la</strong>r <strong>la</strong> expresión oral.<br />

Actividad<br />

Coloca en <strong>la</strong> parte superior <strong>de</strong> los<br />

<strong>la</strong>bios <strong><strong>de</strong>l</strong> niño un poco <strong>de</strong><br />

merme<strong>la</strong>da y pí<strong><strong>de</strong>l</strong>e que <strong>la</strong> alcance<br />

con su lengua.<br />

Pi<strong>de</strong> al niño que repita algunos<br />

trabalenguas.<br />

Di al niño algunas adivinanzas y<br />

pí<strong><strong>de</strong>l</strong>e que encuentre cuál es <strong>la</strong><br />

respuesta correcta.<br />

Pi<strong>de</strong> a los niños inventen sus propias<br />

adivinanzas.<br />

Solicita al niño que te narre algunas<br />

situaciones <strong>de</strong> <strong>la</strong> vida cotidiana, una<br />

historia o un cuento.<br />

Muestra a los niños algunas láminas<br />

o cuentos y solicítales que te<br />

<strong>de</strong>scriban todo lo ven en el<strong>la</strong>.<br />

Momento a<strong>de</strong>cuado: Destina en tu rutina un espacio <strong>para</strong> realizar <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s.<br />

Duración: Variado.<br />

Periodicidad: Realiza <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s diariamente.<br />

Página 994 <strong>de</strong> 1182<br />

Sugerencias/Nota<br />

También pue<strong>de</strong>s utilizar cajeta o<br />

miel en otras ocasiones.<br />

Pronuncia un mismo trabalenguas<br />

muchas veces, ya que lo que más<br />

influye es <strong>la</strong> práctica.<br />

Aumenta el grado <strong>de</strong> dificultad <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong>s adivinanzas, <strong>para</strong> agilizar el<br />

pensamiento <strong><strong>de</strong>l</strong> niño.<br />

Trabaja con todo el grupo, los<br />

propios niños se retroalimentarán<br />

entre sí.<br />

Es importante que todos los niños<br />

participen en diferentes momentos.<br />

Los cuentos, también pue<strong>de</strong>n ser un<br />

recurso importante.<br />

DPES/CG/003/028

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