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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Estimu<strong>la</strong>ción <strong><strong>de</strong>l</strong> lenguaje <strong>para</strong> Niños Lactantes <strong>de</strong> 13 a 18 meses<br />

Nombre <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad/ Objetivo Actividad Sugerencias/Nota<br />

“Cantando”<br />

Favorecer <strong>la</strong> comprensión y<br />

adquisición <strong><strong>de</strong>l</strong> lenguaje.<br />

“Círculos en mis mejil<strong>la</strong>s”<br />

Ejercitar el a<strong>para</strong>to<br />

fonoarticu<strong>la</strong>dor<br />

“Deslizando <strong>la</strong>s mejil<strong>la</strong>s”<br />

Ejercitar el a<strong>para</strong>to<br />

fonoarticu<strong>la</strong>dor.<br />

“Inditos”<br />

Promover <strong>la</strong> imitación <strong>de</strong><br />

sonidos.<br />

“Diciendo pa<strong>la</strong>bras sencil<strong>la</strong>s”<br />

Promover <strong>la</strong> imitación <strong>de</strong><br />

sonidos.<br />

“Rimas”<br />

Favorecer <strong>la</strong> comprensión y<br />

adquisición <strong><strong>de</strong>l</strong> lenguaje.<br />

Cántale y hab<strong>la</strong> con el niño sobre <strong>la</strong>s<br />

activida<strong>de</strong>s que realizas con él.<br />

Coloca tus <strong>de</strong>dos índices y medio<br />

juntos sobre los pómulos <strong><strong>de</strong>l</strong> niño y<br />

dale masaje en ambas mejil<strong>la</strong>s <strong>de</strong><br />

forma circu<strong>la</strong>r.<br />

Coloca tu pulgar sobre <strong>la</strong> barbil<strong>la</strong> <strong><strong>de</strong>l</strong><br />

niño y muéve<strong>la</strong> hacia <strong>la</strong> <strong>de</strong>recha y <strong>la</strong><br />

izquierda o hacia arriba y hacia abajo.<br />

Realiza inditos, cantando una vocal y<br />

tapando tu boca en intervalos rápidos.<br />

Pi<strong>de</strong> al niño que haga lo mismo,<br />

primero con tu mano y <strong>de</strong>spués que lo<br />

realice por sí solo.<br />

Repite frente al niño pa<strong>la</strong>bras<br />

sencil<strong>la</strong>s, como: “mamá”, “papá” y<br />

“nene”. Después emítan<strong>la</strong>s ambos<br />

enfrente <strong><strong>de</strong>l</strong> espejo.<br />

Pronuncia rimas que se re<strong>la</strong>cionen con<br />

<strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s que realiza el niño.<br />

Página 376 <strong>de</strong> 1182<br />

Consulta el apartado <strong>de</strong> “Canciones<br />

en <strong>la</strong> cotidianidad”*.<br />

Inventa canciones nuevas.<br />

También pue<strong>de</strong>s realizarlo en lo<br />

subsecuente con una bolita <strong>de</strong><br />

algodón.<br />

Pue<strong>de</strong>s realizar otro tipo <strong>de</strong><br />

movimientos como los circu<strong>la</strong>res.<br />

Es importante que el niño te observe<br />

a ti primero realizar el ejercicio.<br />

Exagera <strong>la</strong> pronunciación y<br />

gesticu<strong>la</strong>ción.<br />

Consulta el apartado <strong>de</strong> “Rimas”*.<br />

Inventa junto con los niños tus<br />

propias rimas.<br />

Momento a<strong>de</strong>cuado: Destina en tu rutina un espacio <strong>para</strong> realizar <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s.<br />

Duración: Variado.<br />

Periodicidad: La verbalización y los cantos diariamente. Realiza al menos un ejercicio cada tercer día.<br />

DPES/CG/003/028

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