Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS
11.05.2013 • Views
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Edad: 13 a 18 meses<br />

Área: Desarrollo social<br />

Tema: Escue<strong>la</strong><br />

Contenido: Destrezas elementales<br />

Eje: Practicar y distinguir nociones temporales: día-noche<br />

Actividad “¿A qué hora sale el sol y <strong>la</strong> luna?”<br />

Indagatorias<br />

En el escenario <strong>de</strong> <strong>la</strong> biblioteca proporcionales libros ilustrados <strong><strong>de</strong>l</strong> sol y <strong>la</strong> luna<br />

<strong>para</strong> que los vean.<br />

Propositivas<br />

Proporcionales una hoja con el dibujo <strong><strong>de</strong>l</strong> sol y <strong>la</strong> luna, una esponja, pintura<br />

amaril<strong>la</strong> y azul, invítalo a pintarlo con tú ayuda a cada uno. Diles que antes <strong>de</strong><br />

manipu<strong>la</strong>r <strong>la</strong> pintura nos pondremos el <strong>de</strong><strong>la</strong>ntal, ahora vamos a pintar el sol y <strong>la</strong><br />

luna; mientras van pintando, explícales que en el día sale el sol y hay luz, pue<strong>de</strong>n<br />

jugar, comer, entre otros. En <strong>la</strong> noche se mete el sol y está oscuro y se acuestan a<br />

dormir.<br />

Organización <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad<br />

Individual.<br />

Recomendaciones<br />

Oriéntalos <strong>para</strong> que vayan percibiendo el tiempo en re<strong>la</strong>ción a sus<br />

activida<strong>de</strong>s.<br />

Si requieren <strong>de</strong> tú ayuda bríndase<strong>la</strong> posteriormente invítalo a hacerlo<br />

por sí mismo.<br />

Se muy c<strong>la</strong>ra en <strong>la</strong>s explicaciones que les <strong>de</strong>s a los niños.<br />

Propósito <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad<br />

Estimu<strong>la</strong>r el <strong>de</strong>sarrollo cognitivo y lenguaje.<br />

Propiciar el <strong>de</strong>sarrollo <strong><strong>de</strong>l</strong> proceso <strong>de</strong> socialización.<br />

Ejercitar <strong>la</strong> coordinación viso-motora.<br />

Fomentar <strong>la</strong> noción <strong>de</strong> tiempo y espacio.<br />

Página 319 <strong>de</strong> 1182<br />

Materiales.<br />

Libros ilustrados.<br />

Hoja con ilustraciones<br />

referente al tema.<br />

Esponja.<br />

Pintura amaril<strong>la</strong> y azul.<br />

De<strong>la</strong>ntal <strong>de</strong> plástico.<br />

<br />

Escenario <strong>de</strong> aprendizaje<br />

Biblioteca.<br />

Expresión gráfico plástica.<br />

Precauciones<br />

Actitud<br />

Ponles los <strong>de</strong><strong>la</strong>ntales <strong>de</strong><br />

plástico <strong>para</strong> que no se<br />

manchen <strong>la</strong> ropa.<br />

Cuida que no se lleven a <strong>la</strong><br />

boca material que les haga<br />

daño como papel y pintura.<br />

Interactúa con los niños<br />

propiciando confianza.<br />

Intégrate con los niños en<br />

<strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s <strong>para</strong> que<br />

sientan seguridad y<br />

confianza.<br />

Elogia los trabajos <strong>de</strong> los<br />

niños.<br />

DPES/CG/003/028

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