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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Edad: 13 a 18 meses<br />

Área: Desarrollo personal<br />

Tema: Razonamiento<br />

Contenido: Noción <strong>de</strong> Seriación<br />

Eje: Or<strong>de</strong>nar objetos en forma creciente y <strong>de</strong>creciente<br />

Actividad “Gran<strong>de</strong>-Pequeño”<br />

Indagatorias<br />

En el escenario <strong>de</strong> números y formas, coloca en el centro el material <strong>de</strong><br />

juegos <strong>de</strong> construcción <strong>de</strong> diferentes tamaños <strong>para</strong> que jueguen libremente<br />

con ellos.<br />

Propositivas<br />

Proporcionales a los niños figuras crecientes (<strong>de</strong> pequeño a gran<strong>de</strong>) y<br />

<strong>de</strong>crecientes (<strong>de</strong> gran<strong>de</strong> a pequeño), ordénaselos <strong>de</strong> pequeño a gran<strong>de</strong><br />

mencionándole los tamaños y <strong>de</strong>ja que jueguen con ellos.<br />

Organización <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad<br />

Individual.<br />

Recomendaciones<br />

Permíteles jugar, compartir y cooperar con otros niños.<br />

Trata <strong>de</strong> hacer atractiva <strong>la</strong> actividad <strong>para</strong> lograr <strong>la</strong> atención <strong>de</strong> los<br />

pequeños.<br />

No lo fuerces y respeta su ritmo <strong>de</strong> trabajo.<br />

Propósito <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad<br />

Ejercitar <strong>la</strong> coordinación visomotora.<br />

Estimu<strong>la</strong>r el <strong>de</strong>sarrollo cognitivo.<br />

Propiciar <strong>la</strong> percepción selectiva <strong>de</strong> estímulos.<br />

Página 305 <strong>de</strong> 1182<br />

Materiales.<br />

Material <strong>de</strong> construcción.<br />

Figuras crecientes y <strong>de</strong>crecientes.<br />

Escenario <strong>de</strong> aprendizaje<br />

Números y formas.<br />

Precauciones<br />

Actitud<br />

Recuerda que por ningún motivo<br />

el niño <strong>de</strong>be permanecer solo.<br />

Vigí<strong>la</strong>lo constantemente <strong>para</strong><br />

que no se acci<strong>de</strong>nte.<br />

Respeta al pequeño que no<br />

quiera participar.<br />

Participa en todas <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s<br />

<strong>para</strong> lograr el éxito esperado.<br />

Ofrécele seguridad al pequeño<br />

con pa<strong>la</strong>bras cariñosas.<br />

DPES/CG/003/028

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