Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

Representaciones
Dependiendo de la edad de los niños, permite que jueguen libremente.
Muéstrales figuras de personajes que se destacan de algún cuento, programa televisivo, de música,
deportes, entre otros. Que sirvan de modelos para cierto tipo de conductas, tanto deseables como no
deseables. Explícales brevemente qué hace y qué no hace cada personaje.
Permite que el niño elija al personaje que desea representar y lo rote.
Proporciona accesorios a los niños para que representen el personaje de su elección.
Permite que actúen libremente con sus compañeros.
Orienta a los niños durante la representación, si en algún momento se encuentran confundidos porque
no saben qué hacer o qué decir, propón diálogos con valores sociales que ayuden al niño con el
problema de conducta, a entender los roles y que conozca las influencias positivas de cada personaje.
Si alguien más o el niño con problema de conducta actúa de manera contraria al modelo positivo,
interviene con otro personaje para que le explique cómo jugar.
En caso de que siga insistiendo, pídele de manera tranquila y cariñosa que te acompañe a observar a
sus demás compañeros y que te ayude a guardar el material utilizado (asígnale tareas de acuerdo a su
edad).
Asimismo, la visita de una personalidad destacada o importante para los niños, en ocasiones constituye
una oportunidad ideal para utilizar el potencial del modelo para aprender conductas adecuadas.
Movimiento creativo y danza
Que cada niño elija un personaje de la naturaleza o animal para representar su movimiento o sonido.
Invítalos a interactuar con los compañeros.
Acompaña esta actividad con música.
Observa el tipo de personaje que eligen y al final invita a cada uno para explicar la razón por la cual le
gusta ese ser vivo.
Utiliza la técnica antes descrita para aprender a valorar y respetar a los seres vivos y la naturaleza.
c) Tiempo para reflexionar
El tiempo para reflexionar es una técnica que consiste en retirar a un niño de un ambiente por un tiempo
limitado y específico debido a que su conducta no está siendo la esperada, por ejemplo en una situación donde
una compañera agrede a otro:
“Elena, ven un momento, (siéntate con ella en un lugar) vamos a sentarnos, (haz contacto visual)
te voy a recordar cómo es el juego, mira como juegan tus amigos, están contentos,
lo hacen sin pegar y sin aventar, si tú los avientas o les pegas,
ellos ya no van a querer jugar contigo.
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