Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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La comunicación pre-verbal, se caracteriza por ejercicios vocales primitivos (galluseo), la repetición de sílabas (laleo), la imitación de sonidos (balbuceo), ésta etapa abarca hasta la generación de las primeras palabras. La comunicación verbal se conforma por la formación de las primeras palabras; la estructuración de oraciones telegráficas al utilizar sólo dos palabras juntas (pre-fase), hasta la aparición de oraciones más complejas. Las frases gramaticales aparecen a partir de los 20 meses, al principio con muchas deformaciones y carencias que se van compensando y asimilando con el uso, puesto que “el niño aprende a hablar, hablando”, no debemos coartar su deseo de comunicar, valorando lo que habla, así estimularemos a mejorar su pronunciación y organización. Los primeros sonidos que se adquieren son vocálicos, posteriormente surgen los consonánticos para dar lugar al balbuceo; a los seis meses aparecen las consonantes adelantadas para producir “ma” o “pa” y a los doce meses el niño comienza a formar palabras sencillas como “tata” para llamar a una persona; a los 18 meses puede llegar a tener 10 palabras y a los 2 años inicia con frases simples, mientras que a los 3 comienzan las frases complejas, de ahí en adelante el trabajo es gramatical. La adquisición de fonemas se da a partir de la complejidad fonética que tiene cada consonante, el orden en que aparecen regularmente es el siguiente: M, N, Ñ, P, T, K, B, D, G, F, S, Z, J, CH, L, LL, R y RR. La articulación necesaria para la pronunciación de estos fonemas y su conjunción con las vocales para formar sílabas y en lo consecuente palabras, depende de la maduración y del ejercicio del aparato fonoarticulador, formado por todos los músculos desde el oído hasta la lengua que deben ser movilizados para pronunciar cada palabra. Para la adquisición del lenguaje también es necesario trabajar la comprensión de lo que se escucha, por lo que resulta importante trabajar esta capacidad a través del seguimiento de instrucciones sencillas o narraciones, ya que así como el niño aprende a “escuchar, escuchando”. Para apoyar la estimulación del lenguaje además de los masajes y ejercicios sugeridos en el programa, se anexan juegos de lactantes, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Las adivinanzas alientan la comprensión dentro de la adquisición del lenguaje; son pequeños textos que permiten la reflexión y el razonamiento; familiarizan al niño con su entorno mediante su participación activa; le ayudan a adquirir conceptos de una manera amena y presuponen un reto del que el niño puede salir triunfador; también estimulan la memoria y la representación mental al ir asociando la narración con la probable respuesta. Página 987 de 1182 DPES/CG/003/028
Los trabalenguas contribuyen a la correcta y fluida expresión a partir de la ejercitación del aparato fonoarticulador; son una actividad para pensar y reflexionar el lenguaje que está en proceso de adquisición; desarrollan la capacidad auditiva y la concentración. Al trabajarlos es importante exagerar la gesticulación para estimular la clara pronunciación. Mediante la repetición de diferentes eventos sensoriales, se aumenta el control emocional del niño desarrollando destrezas para estimularse a sí mismo a través del juego libre, de la exploración y la imaginación. Lo más importante es recordar que los niños deben sentirse satisfechos con la estimulación al descubrir cosas por sí mismos. Página 988 de 1182 DPES/CG/003/028
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Medidas de seguridad Verifica que
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Alimentación en niños preescolare
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Técnica del sueño-descanso para n
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En general existe coincidencia en l
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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V. Campos formativos y competencias
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Competencia Reconoce sus cualidades
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Durante la educación preescolar, l
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VI. Desarrollo físico y salud El d
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El diagnóstico inicial del grupo,
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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Además de la evaluación regular d
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario reconocer el papel que
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Bibliografía Básica SEP, Program
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PROPUESTA DE ORDEN Y DURACIÓN DE A
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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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