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Programa de Estimulación y Evaluación del desarrollo del niño
El programa de estimulación se plantea con la finalidad de contrarrestar los signos de atención detectados en
los menores a partir de los resultados de la “Evaluación del desarrollo del niño”.
Las actividades específicas de estimulación se pueden aplicar de manera personalizada o en subgrupos a
aquellos menores que no logren realizar al menos el 75% de las conductas esperadas en la evaluación de
cambio de sala o el 55% en la evaluación intermedia, respecto a alguna de las áreas de la evaluación:
Área de lenguaje.- Presentado actividades que promueven la comunicación, la comprensión de lo
escuchado y el habla (técnicamente denominada articulación). Además, es necesario realizar acciones
constantes con los niños que requieren ser estimulados en esta área, trabajando el seguimiento de
instrucciones, intensificando la comunicación con ellos y manteniendo diálogos de habla y escucha
constantes.
Área motora.- A través de juegos individuales y organizados que favorecen la coordinación motriz
gruesa, fina y viso-motora para lograr habilidades conforme a su edad.
Área cognitiva.- Con actividades que potencializan los sentidos (vista, oído, gusto, tacto, olfato) y
senso-percepción. Debido a que éstos son los canales por los que entra la información al cerebro para
ser procesada. Los datos que se adquieren por estos medios desembocan en representaciones
mentales de acuerdo a la edad y a nivel de desarrollo para la adquisición de aprendizajes cada vez más
complejos. Además es necesario intensificar la atención a los menores que necesitan ser estimulados
en esta área durante la ejecución de actividades pedagógicas.
Área psicosocial.- No se plantean actividades específicas para favorecer está área de desarrollo, debido
a que para ello es necesario un ambiente de interacción constante con el niño, en la que los adultos
seamos facilitadores no sólo del aprendizaje sino de la comunicación y la interacción con los demás.
Cada actividad formativa-asistencial o pedagógica representa una oportunidad para que el niño
interactúe con otros niños, sin embargo, es necesario intensificar la comunicación con el niño,
integrarlo a todas y cada una de las actividades grupales e incitándolo a participar activamente. En un
primer momento acompáñalo para gradualmente vaya adquiriendo mayor autonomía al desenvolverse
con los demás.
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DPES/CG/003/028