Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Edad: 7 a 12 meses Área: Desarrollo social Tema: Familia Contenido: Valores Eje: Brindar respeto a las personas mayores, los niños y demás miembros de la comunidad Actividad “Buenos modales” Indagatorias Aprovecha todas las actividades diarias para practicar las normas de cortesía, dales las gracias cada vez que te den algo o pídeselo por favor. Propositivas Toda vez que una persona ingrese a la sala invítala a saludar a los niños. Enseña y ayuda al menor a agitar su mano para decir ¡hola! o ¡adiós! Organización de la actividad Colectiva. Recomendaciones Se muy expresiva al saludar para que llames su atención y te imiten. Manifiesta a los niños que es muy importante saludar a todas aquellas personas que entran a la sala. Propósito de la actividad Propiciar la socialización. Ejercitar la coordinación motriz. Favorecer la adquisición de normas sociales. Página 139 de 1182 Materiales. Escenario de aprendizaje Todos los escenarios. Precauciones No descuides al bebé mientras realizas la actividad. Evita movimientos bruscos que puedan lastimarlo. Actitud Si realiza las actividades felicítalo, si no lo hace ayúdalo con paciencia y tolerancia. Respeta al pequeño que no quiera participar. DPES/CG/003/028
Edad: 7 a 12 meses Área: Desarrollo social Tema: Familia Contenido: Convivencia y participación Eje: Aprender las normas dentro de la familia Actividad “Guardo mi Ropa” Indagatorias Aprovecha el tiempo de cambio de ropa del menor para realizar la actividad. Coloca al menor en la colchoneta, mueble de cambio o en su cuna y proporciónale su maleta para que libremente saque y meta sus pertenencias. Propositivas Acerca al menor su maleta y muéstrale sus pertenencias (ropa y accesorios), platícale qué es lo que lleva en ella, cómo se guardan y la importancia de realizar esta tarea. Al término de la actividad invítalo a que guarde todo en su maleta proporcionándole ayuda. Organización de la actividad Individual. Recomendaciones Permite que manipule sólo sus pertenencias limpias. Utiliza un vocabulario claro y sencillo. Es importante que cuente con espacio suficiente para observar, oler y jugar con sus objetos personales. En ocasiones es probable que tengas que guiar la mano del pequeño. Propósito de la actividad Propiciar el desarrollo de la socialización. Estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Fomentar la interiorización de los valores de participación. Página 140 de 1182 Materiales Pañalera de cada niño. Cambios de ropa de cada niño. Accesorios personales. Colchoneta. Escenario de aprendizaje Hábitos higiénicos y arreglo personal. Precauciones Vigila que no se lleve a la boca los objetos pequeños que causen algún riesgo. Cerciórate de que los accesorios estén limpios. Vigílalo constantemente para que no se accidente. Actitud Respeta al pequeño que no quiera participar. Usa un tono suave de voz. DPES/CG/003/028
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Relación de documentos que intervi
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Grupo de edad: 43 días a 12 meses
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Aseo bucal Uno de los principales h
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Cambio de pañal en niños Técnica
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- La rosca de la mamila se encuentr
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PROGRAMA EDUCATIVO Introducción La
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La motricidad fina consiste en la p
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Las rimas se convierten en una herr
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LAS LLANTAS DEL CAMIÓN Las llantas
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LA BICICLETA Tengo una bicicleta qu
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GOTITAS DE AGUA Qué bonito juegan
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TENGO MANITA (sacudiendo la manita)
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NOCHECITA Nochecita linda que tu pa
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Alteraciones de conducta Existen oc
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El niño en esta etapa, tiene mayor
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EL PATIO DE MI CASA El patio de mi
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Participa en acciones de salud e hi
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Planeación de Actividades La plane
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Ámbito de Aplicación Guardería
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Revaloración Se realiza cuando se
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Resultados de la evaluación del de
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Programa de Estimulación Cuando ha
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Los programas de estimulación nos
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La motricidad fina consiste en la p
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje
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Actividades de estimulación para l
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Estimulación motriz fina para Niñ
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Estimulación del lenguaje para Ni
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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5 RATONCITOS 5 ratoncitos de colita
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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA
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PARA RECONOCER SU CUERPO MI CARITA
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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Programa de Estimulación y Evaluac
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario lograr una coherencia
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El tiempo para reflexionar se utili
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Arango de Narváez (
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SEP, Actividades Pedagógicas para
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Importancia del desarrollo del niñ
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Después de la lactancia las conduc
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Tercer día 6 horas cuando la estan
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Manejo del objeto transicional El a
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Se deduce que esta etapa se ha supe
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Un aspecto que puede resultar de gr
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Lavado de manos a niños de 37 a 48
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Vigila que el niño no se pare sobr
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9. Permite al niño experimentar lo
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- Que se niegue a comer determinado
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El programa es flexible, ya que per
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LAS ESTATUAS DE MARFIL A las estatu
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Adquiere gradualmente mayor autonom
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Así, al educador se le define como
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Los últimos 10 días hábiles del
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La estimulación debe considerarse
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No todas las estructuras funcionan
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La coordinación visomotriz tambié
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El oído Es el primer sentido que l
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La comunicación pre-verbal, se car
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Actividades de estimulación para l
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Actividades de relajación para Mat
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LA CASA DE PEÑA Cuando voy a la ca
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EL BOTON DE MARTÍN Debajo del bot
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PULGARCITO Pulgarcito pulgarcito el
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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COCO Como poco coco poco coco compr
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CUENTOS Cuando cuentes cuentos nunc
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Representaciones Dependiendo de la
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Si el niño está furioso o muy alt
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Eliminación de objetos distractore
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Índice Página 1031 de 1182 DPES/C
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Es importante que el adulto que est
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Medidas de seguridad Verifica que
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Acomoda al niño en el lugar donde
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Alimentación en niños preescolare
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10. Permite que el niño elija los
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Sueño-descanso El sueño-descanso
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Cuida que el acomodo de los niños
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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Los avances de las investigaciones
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De este modo la educación preescol
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En general existe coincidencia en l
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II. Características del programa C
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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V. Campos formativos y competencias
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) Las competencias que corresponden
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Los niños y las niñas llegan al J
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Competencia Reconoce sus cualidades
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En las primeras interacciones con s
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Conversar y dialogar sobre inquietu
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Competencia Conoce diversos portado
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Competencia Conoce algunas caracter
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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Competencia Utiliza unidades no con
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El trabajo en este campo formativo
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Este campo formativo se organiza en
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Competencia Experimenta con diverso
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Competencia Establece relaciones en
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La expresión artística tiene sus
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• Se dan cuenta de que otros tien
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Competencia Interpreta canciones, l
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Competencia Comunica y expresa crea
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VI. Desarrollo físico y salud El d
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Crear estilos de vida saludables ta
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Competencia Mantiene el equilibrio
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Competencia Práctica medidas bási
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El diagnóstico inicial del grupo,
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En el desarrollo de las actividades
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Con base en los resultados del diag
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Si el aprendizaje de los niños y l
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) Reflexionar acerca de las activid
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) ¿Qué evaluar? El aprendizaje d
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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2. Entrevistas con la madre, con el
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Además de la evaluación regular d
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Nombre del niño: Edad: Fecha de Na
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario reconocer el papel que
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Localiza un espacio dentro de la sa
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Básica SEP, Program
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ANEXO 4 Formato “Reporte de incid
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No. Reverso 8 Conceptos Rechazó o
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ANEXO 5 Formato “Reporte de asist
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1 No. DATO Guardería No. INSTRUCTI
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ANEXO 6 Formato “Control de Sába
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No. 1 2 3 Recepción 4 5 y 6 Devolu
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ANEXO 8 Formato: “Control de Reun
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ANEXO 9 Formato “Planeación de A
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3 4 Edad: Fecha de ingreso a la Sal
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RANGOS DE EDAD DE LOS MENORES La Ev
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ANEXO 11 Formato “Evaluación del
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ANEXO 12 Formato “Control y segui
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Reverso Respuesta del niño Técnic
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INSTRUCTIVO DE LLENADO NO. DATO ANO
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- Directos - Apoyo INSTRUCTIVO DE L
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INSTRUCTIVO DE LLENADO NO. DATO ANO
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PROPUESTA DE ORDEN Y DURACIÓN DE A
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TABLA DE HORARIOS PROPUESTOS PARA L
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show all

Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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