11.05.2013 Views

Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Estimu<strong>la</strong>ción motriz fina <strong>para</strong> Niños Lactantes <strong>de</strong> 13 a 18 meses<br />

Nombre <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad/ Objetivo Actividad Sugerencias/Nota<br />

“Abrir y cerrar ”<br />

Coordinar el movimiento <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong>s manos.<br />

“Arrugando”<br />

Coordinar el movimiento <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong>s manos.<br />

Momento a<strong>de</strong>cuado: Destina en tu rutina un espacio <strong>para</strong> <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> estas activida<strong>de</strong>s.<br />

Duración: Alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> 5 minutos.<br />

Periodicidad: Al menos un ejercicio a <strong>la</strong> semana.<br />

Estimu<strong>la</strong>ción viso-motriz <strong>para</strong> Niños Lactantes <strong>de</strong> 13 a 18 meses<br />

Nombre <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad/ Objetivo Actividad Sugerencias/Nota<br />

“Alcanza los colores”<br />

Estimu<strong>la</strong>r <strong>la</strong> coordinación<br />

visomotora.<br />

“A <strong>la</strong> vio vio”<br />

Estimu<strong>la</strong>r <strong>la</strong> coordinación<br />

visomotora.<br />

Pi<strong>de</strong> al niño que abra y cierre sus manos,<br />

según se indique en <strong>la</strong> canción “Abrir y<br />

cerrar”*.<br />

Da a cada niño <strong>la</strong> mitad <strong>de</strong> un pliego <strong>de</strong><br />

papel celofán pi<strong>de</strong> que lo arruguen y lo<br />

estiren varias veces.<br />

Pega pedacitos <strong>de</strong> papel lustre <strong>de</strong> colores<br />

en <strong>la</strong> pared, <strong>para</strong> que los niños los<br />

<strong>de</strong>speguen. Colócalos a una altura mayor<br />

a <strong>la</strong> estatura <strong>de</strong> los niños <strong>para</strong> que se<br />

estiren.<br />

Sienta a los niños por parejas y <strong>de</strong> frente.<br />

Pi<strong>de</strong> que se avienten una pelota;<br />

conforme notes que van teniendo mayor<br />

coordinación <strong>para</strong> atrapar<strong>la</strong> aléjalos un<br />

poco más.<br />

Página 374 <strong>de</strong> 1182<br />

Utiliza colores variados.<br />

La pelota <strong>de</strong>be ser suave.<br />

Momento a<strong>de</strong>cuado: Destina en tu rutina un espacio <strong>para</strong> <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> estas activida<strong>de</strong>s.<br />

Duración: Menos <strong>de</strong> 5 minutos.<br />

Periodicidad: 1 o 2 veces a <strong>la</strong> semana.<br />

Pi<strong>de</strong> a los niños que alcen <strong>la</strong>s<br />

manos <strong>para</strong> que tú <strong>la</strong>s puedas ver.<br />

Si lo rompen no hay problema,<br />

también se estaría cumpliendo el<br />

objetivo <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad.<br />

DPES/CG/003/028

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!