Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Grupo de edad: 43 días a 12 meses (Lactantes “A” y “B”) Artículo Cantidad Pañalera 1 Pañal desechable o pañal de tela 6 Fajero en caso de uso de pañal de tela 5 Calzón de hule en caso de uso de pañal de tela 4 Mameluco 3 Pantalón y camisa 3 Pantalón y blusa o vestido 3 Par de calcetas o calcetines (a partir de 10 meses preferentemente antiderrapantes) 2 Par de zapatos (a partir de 10 meses)* 1 Chambra 3 Camiseta 3 Babero de tela con base de hule 3 Bolsa de plástico 2 Suéter (de acuerdo al clima) 1 Cobija o sábana (de acuerdo al clima)** 1 Cepillo suave para el cabello** 1 Pasta de lassar 1 Aceite para bebé de uso externo 1 Toallas húmedas sin alcohol 1 Ropa para dormir*** 1 3220-011-001 * Estos podrán ser sustituidos por huaraches de acuerdo al clima de la localidad. En ambos casos deberán ser de fácil colocación para los menores, excepto aquellos por prescripción médica requieran otro tipo de zapatos. ** Entregar limpio el día lunes y recoger el viernes. *** Para guarderías con horario nocturno. Relación de ropa y accesorios NOTA: Diariamente se deberá presentar al niño limpio, con las uñas recortadas y con la ropa y accesorios descritos limpios y marcados con el nombre del niño. Página 2 de 6 DPES/CG/003/028
Grupo de edad: de 13 a 18 meses (Lactantes “C”) Artículo Cantidad Pañalera 1 Pañal desechable o pañal de tela 6 Fajero en caso de uso de pañal de tela 5 Calzón de hule en caso de uso de pañal de tela 4 Pantalón y camisa 3 Pantalón y blusa o vestido 3 Par de calcetas o calcetines (preferentemente antiderrapantes) 2 Par de zapatos* 1 Camiseta 2 Babero de tela con base de hule 3 Bolsa de plástico 2 Suéter (de acuerdo al clima) 1 Cobija o sábana (de acuerdo al clima)** 1 Cepillo o peine para el cabello** 1 Pasta de lassar 1 Aceite para bebé de uso externo 1 Toallas húmedas sin alcohol 1 Cepillo para dientes con cerdas suaves*** 1 Ropa para dormir **** 1 * Estos podrán ser sustituidos por huaraches de acuerdo al clima de la localidad. En ambos casos deberán ser de fácil colocación para los menores, excepto aquellos por prescripción médica requieran otro tipo de zapatos. ** Entregar limpio el día lunes y recoger el viernes. *** Cambiar cada tres meses o cuando se encuentre deteriorado. **** Para guarderías con horario nocturno. Relación de ropa y accesorios NOTA: Diariamente se deberá presentar al niño limpio, con las uñas recortadas y con la ropa y accesorios descritos limpios y marcados con el nombre del niño. Página 3 de 6 DPES/CG/003/028 3220-011-001
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- La rosca de la mamila se encuentr
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LA BICICLETA Tengo una bicicleta qu
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GOTITAS DE AGUA Qué bonito juegan
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TENGO MANITA (sacudiendo la manita)
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Un aspecto que puede resultar de gr
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EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO Este es
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EL PATIO DE MI CASA El patio de mi
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Participa en acciones de salud e hi
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Planeación de Actividades La plane
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Ámbito de Aplicación Guardería
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Revaloración Se realiza cuando se
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Resultados de la evaluación del de
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Programa de Estimulación Cuando ha
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Los programas de estimulación nos
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La motricidad fina consiste en la p
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje
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Actividades de estimulación para l
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Estimulación motriz fina para Niñ
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Estimulación del lenguaje para Ni
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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5 RATONCITOS 5 ratoncitos de colita
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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA
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PARA RECONOCER SU CUERPO MI CARITA
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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Programa de Estimulación y Evaluac
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario lograr una coherencia
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El tiempo para reflexionar se utili
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Arango de Narváez (
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SEP, Actividades Pedagógicas para
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Importancia del desarrollo del niñ
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Después de la lactancia las conduc
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Tercer día 6 horas cuando la estan
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Manejo del objeto transicional El a
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Se deduce que esta etapa se ha supe
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Un aspecto que puede resultar de gr
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Lavado de manos a niños de 37 a 48
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Vigila que el niño no se pare sobr
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9. Permite al niño experimentar lo
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- Que se niegue a comer determinado
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El programa es flexible, ya que per
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LAS ESTATUAS DE MARFIL A las estatu
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Adquiere gradualmente mayor autonom
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trabajo de colaboración entre todo
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Así, al educador se le define como
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Los últimos 10 días hábiles del
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La estimulación debe considerarse
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No todas las estructuras funcionan
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La coordinación visomotriz tambié
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El oído Es el primer sentido que l
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La comunicación pre-verbal, se car
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Actividades de estimulación para l
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Actividades de relajación para Mat
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LA CASA DE PEÑA Cuando voy a la ca
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EL BOTON DE MARTÍN Debajo del bot
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PULGARCITO Pulgarcito pulgarcito el
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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COCO Como poco coco poco coco compr
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CUENTOS Cuando cuentes cuentos nunc
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Representaciones Dependiendo de la
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Si el niño está furioso o muy alt
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Eliminación de objetos distractore
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Índice Página 1031 de 1182 DPES/C
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Es importante que el adulto que est
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Lavado de manos para la Oficial de
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Medidas de seguridad Verifica que
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Acomoda al niño en el lugar donde
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Alimentación en niños preescolare
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10. Permite que el niño elija los
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Sueño-descanso El sueño-descanso
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Cuida que el acomodo de los niños
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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Los avances de las investigaciones
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De este modo la educación preescol
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En general existe coincidencia en l
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II. Características del programa C
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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V. Campos formativos y competencias
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) Las competencias que corresponden
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Los niños y las niñas llegan al J
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Competencia Reconoce sus cualidades
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En las primeras interacciones con s
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Conversar y dialogar sobre inquietu
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Competencia Conoce diversos portado
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Competencia Conoce algunas caracter
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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Competencia Utiliza unidades no con
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El trabajo en este campo formativo
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Este campo formativo se organiza en
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Competencia Experimenta con diverso
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Competencia Establece relaciones en
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La expresión artística tiene sus
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• Se dan cuenta de que otros tien
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Competencia Interpreta canciones, l
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Competencia Comunica y expresa crea
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VI. Desarrollo físico y salud El d
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Crear estilos de vida saludables ta
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Competencia Mantiene el equilibrio
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Competencia Práctica medidas bási
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El diagnóstico inicial del grupo,
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En el desarrollo de las actividades
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Con base en los resultados del diag
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Si el aprendizaje de los niños y l
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) Reflexionar acerca de las activid
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) ¿Qué evaluar? El aprendizaje d
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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2. Entrevistas con la madre, con el
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Además de la evaluación regular d
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Nombre del niño: Edad: Fecha de Na
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario reconocer el papel que
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Localiza un espacio dentro de la sa
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Básica SEP, Program
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ANEXO 4 Formato “Reporte de incid
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No. Reverso 8 Conceptos Rechazó o
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ANEXO 5 Formato “Reporte de asist
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1 No. DATO Guardería No. INSTRUCTI
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ANEXO 6 Formato “Control de Sába
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No. 1 2 3 Recepción 4 5 y 6 Devolu
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ANEXO 8 Formato: “Control de Reun
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ANEXO 9 Formato “Planeación de A
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3 4 Edad: Fecha de ingreso a la Sal
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RANGOS DE EDAD DE LOS MENORES La Ev
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ANEXO 11 Formato “Evaluación del
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ANEXO 12 Formato “Control y segui
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Reverso Respuesta del niño Técnic
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- Directos - Apoyo INSTRUCTIVO DE L
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INSTRUCTIVO DE LLENADO NO. DATO ANO
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PROPUESTA DE ORDEN Y DURACIÓN DE A
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TABLA DE HORARIOS PROPUESTOS PARA L
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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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