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Observaciones generales
Signos de madurez
El control del esfínter (anillo muscular) depende al principio de un sistema diseñado fisiológicamente para ese
fin, no es algo innato; esto quiere decir que el niño cuando nace no lo puede controlar porque éste se maneja
de forma independiente cuando la vejiga se llena.
Únicamente tras un período de maduración del sistema y del condicionamiento impuesto por la sociedad
podrá funcionar tal como lo conocemos y su aprendizaje dependerá de las normas culturales establecidas en
cada lugar. Sobre este particular, se subraya la estrecha asociación entre madurez nerviosa y logro del control
del esfínter infantil.
Los signos de madurez en el niño se pueden observar en cada una de las siguientes áreas:
Intelectual: si tiene una clara idea de qué es ir al baño y se interesa en el tema.
Afectiva: verificar que no está pasando por una crisis de necesitar a la madre o sustituto más de lo usual,
querer tenerla cerca o depender de su estado de ánimo; si no coincide un periodo de eventos
trascendentes como el nacimiento de un hermanito, un cambio de casa, divorcio de los padres, alguna
pérdida significativa, entre otros.
Física: si logra anticipar su necesidad de orinar o defecar, y es consciente de que está avisando aun cuando
no se “aguanta” las ganas; si se siente molesto cuando tiene el pañal sucio; amanece o despierta de las
siestas seco; tiene la habilidad de ir al baño y bajarse los pantalones o la pantaleta en el caso de las niñas;
brinca con los dos pies; vacía agua o arena o cualquier sustancia de un vasito a otro.
Todo esto se puede evaluar mediante el “Cuestionario para el Control de esfínteres” que se envía a los padres a
partir de que los niños alcancen los signos de madurez descritos. Ese mismo cuestionario debe ser llenado por
el personal de la guardería quien también puede calificar las conductas del niño. Es recomendable citar a la
mamá y que se requisite un sólo cuestionario con su apoyo para que la información resulte lo más completa
posible.
Aunado a lo anterior a partir de este momento, los niños empezarán a realizar las actividades pedagógicas
simbólicas que se encuentran descritas, en el apartado de actividades pedagógicas del Programa Educativo
para empezar a familiarizarlos con el tema. Puede haber niños que muestren interés y la capacidad de
controlar desde antes de los 21 meses, pero ello depende de la madurez que presente el menor. Así, es muy
importante la observación del personal hacia cada uno de ellos para estar en posibilidad de identificar a los
menores que presenten los signos antes mencionados y así iniciar la Fase Preparatoria-normal con las
actividades pedagógicas inherentes a este proceso.
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