Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Explora objetos y material poniendo en práctica sus habilidades físicas. Participa en acciones de salud e higiene, así como en aquellas para evitar accidentes y riesgos. Adquiere gradualmente mayor autonomía en la realización de sus actividades. b) Comunicación y expresión Escucha con atención y comprende los mensajes y narraciones que recibe de otros. Se expresa por medio de la representación o imitación y gráficamente cuando su madurez lo permita. Comunica pensamientos, sentimientos, emociones y vivencias utilizando el lenguaje no verbal y verbal. c) Ciencia y ecología Explora y experimenta para descubrir las características de los objetos. Observa y establece relaciones de causa-efecto con situaciones y objetos. Formula preguntas para ratificar o modificar las hipótesis que realiza en torno al mundo que le rodea. d) Conocimiento del medio natural, físico y sociocultural Interioriza gradualmente normas de relación y comportamiento. Distingue algunos elementos del medio natural, físico y sociocultural en el que se desenvuelve. Reconoce algunas características de los elementos del medio natural y físico. Identifica elementos del núcleo sociocultural en el que se desenvuelve. Con la finalidad de favorecer la adquisición de competencias en los niños, se sugiere el trabajo en los siguientes escenarios de aprendizaje. Competencias en lactantes Escenarios de Lactantes 1.- Psicomotoras, cuidado del cuerpo y la salud 2.- Comunicación y expresión 3.- Ciencia y Ecología 1.1.- Gimnasio y movimiento 1.2.- Hábitos higiénicos y arreglo personal 1.3.- Hábitos alimenticios 2.1.- Teatro y representación 2.2.- Expresión musical 2.3.- Expresión gráfico plástica 2.4.- Biblioteca 3.1.- Números y formas 3.2.- Ecología 3.3.- Ciencia Página 341 de 1182 DPES/CG/003/028
Materiales sugeridos para ambientar los escenarios de Lactantes C Para el desarrollo de competencias psicomotoras, del cuidado del cuerpo y la salud Escenario Gimnasio y movimiento Sonajas Pelotas de gajos Espejo Muñecos Colchonetas Pelotas de hule grandes y pequeñas Instrumentos musicales Almohada de cuña Juego de aros Cubos de plástico Juguetes para jalar y empujar Láminas con imágenes. Gimnasio o activicentro Botes o cajas para meter o sacar Gusano de tela Cubo de habilidades, textura u otros Caja con perforaciones de figuras geométricas Tapete de espuma Tablero de plástico para estimulación Masas no tóxicas Alberca de pelotas Juguetes montables de cuatro ruedas Figuras de plástico con vaivén Escenario Hábitos higiénicos y arreglo personal Mueble de cambio Pañales desechables Pasta de lassar Toallas desechables Papel higiénico Jabón de tocador Papel kraft Bolsas de plástico Sábanas Música ambiental Espejo Peine Cepillo Cesto o bote con tapa para basura Página 342 de 1182 Escenario Hábitos alimenticios Baberos Sillas altas Platos Cucharas Vaso y taza entrenadores Batería de cocina infantil: Sartén Olla Cucharón DPES/CG/003/028
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EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO Este es
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EL PATIO DE MI CASA El patio de mi
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Participa en acciones de salud e hi
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Planeación de Actividades La plane
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Ámbito de Aplicación Guardería
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Revaloración Se realiza cuando se
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Resultados de la evaluación del de
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Programa de Estimulación Cuando ha
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Los programas de estimulación nos
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La motricidad fina consiste en la p
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Desarrollo sensorial El desenvolvim
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DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje
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Actividades de estimulación para l
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Estimulación motriz fina para Niñ
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Estimulación del lenguaje para Ni
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CANCIONES PARA ACOMPAÑAR LA ESTIMU
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5 RATONCITOS 5 ratoncitos de colita
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CANCIONES PARA LA COTIDIANIDAD PARA
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PARA RECONOCER SU CUERPO MI CARITA
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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Programa de Estimulación y Evaluac
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario lograr una coherencia
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El tiempo para reflexionar se utili
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Arango de Narváez (
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SEP, Actividades Pedagógicas para
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Importancia del desarrollo del niñ
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Después de la lactancia las conduc
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Tercer día 6 horas cuando la estan
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Manejo del objeto transicional El a
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Se deduce que esta etapa se ha supe
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Un aspecto que puede resultar de gr
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Lavado de manos a niños de 37 a 48
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Vigila que el niño no se pare sobr
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9. Permite al niño experimentar lo
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- Que se niegue a comer determinado
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El programa es flexible, ya que per
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LAS ESTATUAS DE MARFIL A las estatu
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Adquiere gradualmente mayor autonom
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trabajo de colaboración entre todo
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Así, al educador se le define como
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Los últimos 10 días hábiles del
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Signos de Atención El trabajo con
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La estimulación debe considerarse
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No todas las estructuras funcionan
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La coordinación visomotriz tambié
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El oído Es el primer sentido que l
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La comunicación pre-verbal, se car
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Actividades de estimulación para l
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Actividades de relajación para Mat
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LA CASA DE PEÑA Cuando voy a la ca
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EL BOTON DE MARTÍN Debajo del bot
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PULGARCITO Pulgarcito pulgarcito el
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PARA LA HORA DE DESPERTAR EL GALLIT
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ANIMALES A cuestas llevo mi casa. C
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Te la peinas, te la rascas, y es tu
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COCO Como poco coco poco coco compr
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CUENTOS Cuando cuentes cuentos nunc
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Representaciones Dependiendo de la
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Si el niño está furioso o muy alt
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Eliminación de objetos distractore
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Índice Página 1031 de 1182 DPES/C
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Es importante que el adulto que est
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Medidas de seguridad Verifica que
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Acomoda al niño en el lugar donde
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Alimentación en niños preescolare
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10. Permite que el niño elija los
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Sueño-descanso El sueño-descanso
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Cuida que el acomodo de los niños
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Técnica del sueño-descanso para n
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Introducción al Programa Educativo
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Los avances de las investigaciones
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De este modo la educación preescol
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En general existe coincidencia en l
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II. Características del programa C
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En este sentido, el programa tiene
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Construyan nociones matemáticas a
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) Diversidad y equidad. c) Interven
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Sin embargo, incorporar los interes
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En la educación preescolar una de
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La buena disposición de la educado
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La planificación es un conjunto de
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V. Campos formativos y competencias
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) Las competencias que corresponden
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Los niños y las niñas llegan al J
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Competencia Reconoce sus cualidades
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En las primeras interacciones con s
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Conversar y dialogar sobre inquietu
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Los niños hacen intentos de escrit
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Competencia Comunica estados de án
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Competencia Conoce diversos portado
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Competencia Conoce algunas caracter
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Durante la educación preescolar, l
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La actividad con las matemáticas a
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Competencia Reúne información sob
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Competencia Utiliza unidades no con
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El trabajo en este campo formativo
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Este campo formativo se organiza en
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Competencia Experimenta con diverso
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Competencia Establece relaciones en
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La expresión artística tiene sus
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• Se dan cuenta de que otros tien
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Competencia Interpreta canciones, l
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Competencia Comunica y expresa crea
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VI. Desarrollo físico y salud El d
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Crear estilos de vida saludables ta
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Competencia Mantiene el equilibrio
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Competencia Práctica medidas bási
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El diagnóstico inicial del grupo,
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En el desarrollo de las actividades
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Con base en los resultados del diag
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Si el aprendizaje de los niños y l
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) Reflexionar acerca de las activid
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) ¿Qué evaluar? El aprendizaje d
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El análisis sistemático y periód
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La base para que el personal direct
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2. Entrevistas con la madre, con el
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Además de la evaluación regular d
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Nombre del niño: Edad: Fecha de Na
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Algunos factores que pueden acentua
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En el “Reporte de incidencias dia
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A continuación se presentan alguna
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Es necesario reconocer el papel que
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Localiza un espacio dentro de la sa
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f) Otras estrategias para influir e
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Bibliografía Básica SEP, Program
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ANEXO 4 Formato “Reporte de incid
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No. Reverso 8 Conceptos Rechazó o
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ANEXO 5 Formato “Reporte de asist
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1 No. DATO Guardería No. INSTRUCTI
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ANEXO 6 Formato “Control de Sába
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No. 1 2 3 Recepción 4 5 y 6 Devolu
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ANEXO 8 Formato: “Control de Reun
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ANEXO 9 Formato “Planeación de A
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3 4 Edad: Fecha de ingreso a la Sal
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RANGOS DE EDAD DE LOS MENORES La Ev
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ANEXO 11 Formato “Evaluación del
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ANEXO 12 Formato “Control y segui
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Reverso Respuesta del niño Técnic
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- Directos - Apoyo INSTRUCTIVO DE L
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INSTRUCTIVO DE LLENADO NO. DATO ANO
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PROPUESTA DE ORDEN Y DURACIÓN DE A
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TABLA DE HORARIOS PROPUESTOS PARA L
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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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