Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

Escenarios de Aprendizaje
Para crear un ambiente
educativo adecuado que
propicie el desarrollo del niño es
necesario contar con una visión
del mundo infantil; la guardería
se concibe como un espacio
para el niño y para ser utilizado
por él.
Es importante aprovechar los
espacios, como una estrategia
de enseñanza desde el punto de
vista educativo a partir del
concepto de escenarios de
aprendizaje.
Lo relevante del trabajo en los escenarios de aprendizaje es crear un ambiente que propicie relaciones y
afectos entre: niños, niño y adulto, el niño con los objetos, con la naturaleza, con las plantas y que transmita
sensaciones que fortalezcan y potencien conocimientos diversos.
Los niños necesitan sitios donde a través de sus propias acciones aprendan a moverse, construir, crear,
clasificar y experimentar; requieren de zonas donde jueguen solos o acompañados, lugares dónde guardar o
dónde puedan imitar, simular, hablar, desarrollar sus intereses, necesidades y estados de ánimo.
Lo importante es crear espacios que generen aprendizajes significativos para el desarrollo de la autonomía y
convivencia social, donde la distribución de los materiales permita al niño experimentar, comunicarse y actuar.
El trabajo en escenarios debe proporcionar experiencias donde la observación y la intervención del adulto son
esenciales, a fin de favorecer aprendizajes significativos.
Los niños para crecer y desarrollarse necesitan un clima acogedor, cálido, seguro y afectuoso, donde se sientan
valorados, queridos y donde puedan establecer relaciones interpersonales fluidas. La calidad de las relaciones
adulto-niño estimulará la construcción de una imagen positiva.
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DPES/CG/003/028