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Procedimiento para la operación del servicio de pedagogía ... - IMSS

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Estimu<strong>la</strong>ción viso-motriz <strong>para</strong> Niños Lactantes <strong>de</strong> 43 días a los 3 meses<br />

Nombre <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad/ Objetivo Actividad Sugerencias/Nota<br />

“Móviles”<br />

Estimu<strong>la</strong>r el seguimiento<br />

visual.<br />

“Sígueme”<br />

Lograr el seguimiento<br />

visual.<br />

Coloca móviles cerca <strong><strong>de</strong>l</strong> niño y<br />

estimú<strong>la</strong>lo <strong>para</strong> que lo toque con una <strong>de</strong><br />

sus manitas e intente fijar <strong>la</strong> vista y<br />

lograr un seguimiento ocu<strong>la</strong>r.<br />

Pon un objeto l<strong>la</strong>mativo frente al niño a<br />

unos 15 cm <strong>de</strong> su cara y mueve el objeto<br />

<strong>de</strong> un <strong>la</strong>do a otro, hacia arriba y hacia<br />

abajo, sin que salga <strong>de</strong> su campo visual.<br />

Debe ser muy lentamente, ya que si el<br />

objeto sale <strong><strong>de</strong>l</strong> campo visual <strong><strong>de</strong>l</strong> niño, no<br />

podrá seguirlo.<br />

Momento a<strong>de</strong>cuado: Mientras se encuentra en <strong>la</strong> sil<strong>la</strong> portabebé.<br />

Duración: Momentáneamente.<br />

Periodicidad: Varias veces al día.<br />

Estimu<strong>la</strong>ción sensorial <strong>para</strong> Niños Lactantes <strong>de</strong> 43 días a los 3 meses<br />

Página 198 <strong>de</strong> 1182<br />

El primer paso hacia <strong>la</strong> coordinación<br />

óculo-motora es el seguimiento<br />

visual.<br />

Se pue<strong>de</strong> realizar en cualquier<br />

momento <strong>de</strong> <strong>la</strong> rutina ya que el objeto<br />

pue<strong>de</strong> ser <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> cuchara, el pañal,<br />

<strong>la</strong> sonaja entre otros.<br />

Nombre <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad/ Objetivo Actividad Sugerencias/Nota<br />

Vista:<br />

“Círculo b<strong>la</strong>nco”<br />

Oído:<br />

Estimu<strong>la</strong>r <strong>la</strong> discriminación<br />

visual.<br />

“Campanita, Campanita”<br />

Favorecer <strong>la</strong> i<strong>de</strong>ntificación<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> fuente <strong>de</strong> sonido.<br />

Coloca muy cerca <strong><strong>de</strong>l</strong> campo visual <strong><strong>de</strong>l</strong><br />

niño (20 cm) un cartoncillo negro y<br />

mueve <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> este espacio un círculo<br />

b<strong>la</strong>nco <strong>de</strong> unos 5 cm <strong>de</strong> diámetro.<br />

Suena una campana o una sonaja muy<br />

cerca <strong>de</strong> su oído <strong>de</strong>recho con <strong>la</strong> finalidad<br />

<strong>de</strong> lograr que el niño voltee <strong>la</strong> cara hacia<br />

don<strong>de</strong> se está produciendo el sonido y<br />

cuando lo hayas logrado, realiza el<br />

sonido cerca <strong><strong>de</strong>l</strong> oído izquierdo.<br />

Para el recién nacido es más fácil<br />

reconocer contrastes en b<strong>la</strong>nco y<br />

negro.<br />

Una variante es que le hables bajito<br />

cerca <strong>de</strong> cada oído.<br />

DPES/CG/003/028

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