13.05.2013 Views

Paideia: los ideales de la cultura griega - Historia Antigua

Paideia: los ideales de la cultura griega - Historia Antigua

Paideia: los ideales de la cultura griega - Historia Antigua

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

IX. EL PENSAMIENTO FILOSÓFICO Y EL DESCUBRIMIENTO DEL<br />

COSMOS<br />

(150) Los ORÍGENES <strong>de</strong>l pensamiento fi<strong>los</strong>ófico griego han sido <strong>de</strong> ordinario<br />

consi<strong>de</strong>rados <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l cuadro tradicional <strong>de</strong> <strong>la</strong> "historia <strong>de</strong> <strong>la</strong> fi<strong>los</strong>ofía". Des<strong>de</strong> <strong>los</strong><br />

tiempos <strong>de</strong> Aristóteles, <strong>los</strong> '"presocráticos" han constituido el fundamento histórico y<br />

sistemático <strong>de</strong> <strong>la</strong> fi<strong>los</strong>ofía ática clásica, es <strong>de</strong>cir, <strong>de</strong>l p<strong>la</strong>tonismo. En <strong>los</strong> últimos<br />

tiempos esta conexión histórica ha tendido a pasar a segundo término ante el afán <strong>de</strong><br />

compren<strong>de</strong>r a cada uno <strong>de</strong> aquel<strong>los</strong> pensadores por sí mismos, como filósofos<br />

originarios, en su propia individualidad, con lo cual se ha puesto mejor <strong>de</strong> relieve su<br />

verda<strong>de</strong>ra importancia. Para el estudio <strong>de</strong> <strong>la</strong> historia <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación <strong>griega</strong> esta<br />

perspectiva ha <strong>de</strong> ser todavía alterada. C<strong>la</strong>ro es que también en el<strong>la</strong> tienen aquel<strong>los</strong><br />

antiguos pensadores un lugar preeminente. Sin embargo, no tienen <strong>la</strong> misma<br />

importancia para su tiempo que Sócrates, el educador por excelencia, para el siglo V,<br />

para el IV P<strong>la</strong>tón, el primero que consi<strong>de</strong>ró <strong>la</strong> esencia <strong>de</strong> <strong>la</strong> fi<strong>los</strong>ofía en su re<strong>la</strong>ción<br />

con <strong>la</strong> educación <strong>de</strong> un nuevo tipo <strong>de</strong> hombre.<br />

En <strong>la</strong> época <strong>de</strong> <strong>los</strong> presocráticos <strong>la</strong> función <strong>de</strong> guía <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación nacional se<br />

hal<strong>la</strong>ba reservada, sin disputa, a <strong>los</strong> poetas, a <strong>los</strong> cuales se asociaban el legis<strong>la</strong>dor y el<br />

hombre <strong>de</strong> estado. Por primera vez con <strong>los</strong> sofistas cambia este estado <strong>de</strong> cosas. Se<br />

separan netamente <strong>de</strong> <strong>los</strong> filósofos <strong>de</strong> <strong>la</strong> naturaleza y <strong>de</strong> <strong>los</strong> ontólogos <strong>de</strong>l periodo<br />

primitivo. La sofística constituye, en el sentido más propio, un acaecimiento <strong>de</strong> tipo<br />

educativo. Sólo pue<strong>de</strong>n hal<strong>la</strong>r su plena estimación en una historia <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación. El<br />

contenido teórico <strong>de</strong> su doctrina es, en general, escaso. De ahí que <strong>la</strong>s historias<br />

usuales <strong>de</strong> <strong>la</strong> fi<strong>los</strong>ofía no le presten una atención muy <strong>de</strong>stacada. Para nosotros, en<br />

cambio, <strong>los</strong> gran<strong>de</strong>s filósofos naturales teóricos y sus sistemas no pue<strong>de</strong>n ser tratados<br />

particu<strong>la</strong>rmente en su conexión con <strong>la</strong> historia <strong>de</strong> <strong>los</strong> problemas. Debemos, más bien,<br />

estimar<strong>los</strong> como gran<strong>de</strong>s manifestaciones <strong>de</strong>l espíritu <strong>de</strong>l tiempo y consi<strong>de</strong>rar lo<br />

fundamental e innovador <strong>de</strong> su actitud espiritual en su significación para el ulterior<br />

<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> forma esencial <strong>de</strong>l hombre griego. Es preciso <strong>de</strong>terminar, al fin, el<br />

punto en que <strong>la</strong> corriente originaria <strong>de</strong> esta especu<strong>la</strong>ción pura, apartada en un<br />

principio <strong>de</strong> <strong>la</strong> lucha por <strong>la</strong> formación <strong>de</strong> una verda<strong>de</strong>ra areté humana, <strong>de</strong>semboca en<br />

aquel vasto movimiento y comienza a convertirse, a través <strong>de</strong> <strong>la</strong>s personas que lo<br />

mantienen, en una fuerza educadora <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l todo social.<br />

No es fácil trazar <strong>la</strong> frontera temporal <strong>de</strong>l momento en que aparece el pensamiento<br />

racional. Debería pasar probablemente a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> epopeya homérica. Sin embargo,<br />

<strong>la</strong> compenetración <strong>de</strong>l elemento (151) racional con el "pensamiento mítico" es en el<strong>la</strong><br />

tan estrecha, que apenas es posible separar<strong>los</strong>. Un análisis <strong>de</strong> <strong>la</strong> epopeya, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> este<br />

punto <strong>de</strong> vista, nos mostraría cómo muy pronto el pensamiento racional penetra en el<br />

mito y comienza a influir en él. La fi<strong>los</strong>ofía natural jónica sigue a <strong>la</strong> epopeya sin<br />

solución <strong>de</strong> continuidad. Esta estrecha conexión orgánica confiere a <strong>la</strong> historia <strong>de</strong>l<br />

espíritu griego una unidad arquitectónica, mientras, por ejemplo, el nacimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

140

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!