Libro de Actas final_2

GT 23 GRUPO DE SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO Y DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
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la actualidad se vierten sobre las consecuencias que han producido precisamente “los cambios en nombre del progreso”
no han impedido su uso en el contexto de la modernidad avanzada: en donde la noción de cambio cobra una renovada
relevancia, convirtiéndose, en ocasiones, en un objetivo en sí mismo (Beck, U. 1998).
La combinación de estos aspectos comentados, y del sentido moderno que los implica, se visibiliza especialmente en
las actuales políticas de ciencia y tecnología, muy influidas a su vez por los postulados teóricos de la economía de la
innovación (Godin, 2008). En un contexto de crisis internacional, este tipo de teorías basadas en la innovación para el
desarrollo han adquirido gran visibilidad (Gudeman, 2010). En el caso de Europa, la comisión europea ha reconocido su
pretensión de salir de la crisis mediante una economía inteligente basada en la innovación y el conocimiento (Estrategia
Europa 2020). Es necesaria una “unión para la innovación”, con el fin de garantizar que las ideas innovadoras se puedan
convertir en productos y servicios que generen crecimiento (Comisión Europea 2011).
Tanto para las políticas como para la economía de la innovación, la productividad el conocimiento y la tecnología tienen
un papel relevante en la consecución de este crecimiento. Apoyados en la perspectiva evolucionista ‘neoschumpeteriana’
se considera que el conocimiento -especialmente tecnológico- es el factor endógeno fundamental capaz de generar
progreso 3 . Las relaciones sistémicas que rodean a este conocimiento determinan su avance; lo que significa que son
ciertos tipos de agentes e instituciones en relación, los que se vinculan especialmente a la capacidad de generar cambios:
como muestra uno de los constructos más recurrentes de la literatura sobre innovación –la Triple Hélice-, en el que se
justifica en aras del progreso, la relación estrecha entre la administración, la universidad y las empresa, con el fin de
favorecer un conocimiento rentable y unas instituciones en continuo cambio (Etzkowitz, H. y Leydesdorff, L. 1997;
European Comisión, 2007).
Es por ello, que en el presente artículo consideramos que los protagonistas de estas relaciones comparten un tipo de
conocimiento tradicionalmente legitimado, en la modernidad, para tomar decisiones o promulgar cambios. Se trata de un
conocimiento que pese a sus incertidumbres, ostenta el estatus de ‘experto’ (Wynne, B. 1996). Analizar este conocimiento
desde un punto de vista discursivo, nos permite atravesar su estatus, para observarlo como un constructo que, al igual
que todo discurso, es de índole social. En este sentido las características que lo conforman se relacionan con un contexto
socio cultural e histórico. Por ello hablaremos más de una forma de ‘saber’ y entender la realidad, adscrita a personas y
circunstancias sociales, que de un mero “conocimiento neutro” que las sobrevuela.
Este saber adquiere gran importancia para nuestro estudio en la medida que no sólo se plasma en los discursos, sino
que además refleja cierta forma de poder. Siguiendo a Foucault entendemos que las formas sociales en las que se fragua
este saber están íntimamente relacionadas con formaciones discursivas (Foucault, 1969), en las que se puede observar la
atribución de la norma social, se presupone un orden verdadero y por tanto, se ejerce un poder sobre los que están fuera
de él 4 .
A partir de este enfoque pretendemos mostrar como el discurso ‘experto’ de la innovación tiene características que no
son meramente representativas de un ámbito científico-técnico o económico. Representan también la construcción de
un orden capaz de empoderar a ciertos grupos sociales, en torno a un tipo de conocimiento, para llevar a cabo cambios
concretos en entornos locales. Por ello sostenemos que el extendido discurso moderno de la innovación, en la llamada
‘sociedad del conocimiento’, conlleva presupuestos que pueden aproximarlo, en ciertos contextos y actividades, a una
forma de saber/poder.
Para desarrollar esta perspectiva, a realizaremos un análisis empírico de discursos de expertos provenientes de grupos, o
asociaciones vinculadas a la innovación en la Comunidad Valenciana. En base a ello extraeremos los presupuestos que
comparten nuestros informantes (Barthes 2000) y que configuran la narración del discurso moderno de la innovación.
Finalmente, reflexionaremos sobre las características de este saber/poder y sobre los mecanismos con los que se legitima
discursivamente.
1. El saber/poder del discurso de la innovación
A continuación mostramos un análisis de los discursos extraídos de entrevistas semiestructuradas a ‘expertos’ del
sector privado, la administración, y la academia. Se trata de informantes vinculados con la innovación en la Comunidad
Valenciana, algunos de los cuales desarrollan su actividad en el ámbito de la acuicultura. Estos son los informantes y su
tipología “experta” 5 :
3 El Manual de Oslo de la Unión Europea en sus primeras ediciones se ceñía al estudio de las innovaciones tecnológicas. En su última versión del
2005 ya se incluyen preguntas relativas a otras actividades innovadoras (innovación de mercadotecnia y organizacional)
4 Siguiendo la noción de poder de Foucault, entendemos el poder no como una sustancia que pueda poseerse o si quiera como algo localizado, sino
más bien como una red de prácticas y discursos que constituyen a los sujetos puestos en relación. El poder “se ejercita a través de una organización
reticular” (1976), circula a través de la red en forma de discursos verdaderos, constituyendo objetos de referencia para lo social (1977). En este sentido
destacaremos en este artículo la importancia de un tipo de saber y las relaciones que lo constituyen para destacar así la conformación de un poder.
5 No mostraremos aquí una amplia representatividad de la tipología experta correspondiente a la administración, pues en nuestras entrevistas hemos
comprobado que su discurso se caracteriza por la secundación del discurso empresarial y científico técnico, y de sus relaciones: ora se vuelca en la
legitimidad científico técnica, ora en la justificación del desarrollo económico. Prestaremos por ello más atención a los fragmentos significativos del
resto de tipologías.
CRISIS Y CAMBIO: PROPUESTAS DESDE LA SOCIOLOGÍA
XI Congreso Español de Sociología (FES)