Libro de Actas final_2

GT 13 GRUPO DE TRABAJO DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
futuro adulto, identificado con ciertos objetivos de status y movilidad social. En cambio, las transiciones juveniles son las
tácticas ejecutadas para tratar de alcanzar los objetivos definidos en el marco de las trayectorias, y siempre considerando
el marco de oportunidades con el que el joven interacciona (desde la familia y el lugar de residencia hasta las políticas
sociales fruto del modelo de régimen de bienestar nacional, regional o local).
Expuesto este debate, puntualizar que en esta comunicación, así como en la investigación de la cual
ésta deriva, no se utilizan estos términos definidos anteriormente; sino que se usa el término de trayecto
juvenil. Se entiende por trayecto juvenil las situaciones presentes, influidas por las experiencias vividas
, y las cuales influyen a su vez en las probables situaciones de futuro que configuran las transiciones juveniles, y por tanto
las trayectorias de transición a la vida adulta. En el siguiente esquema (figura 1) se refleja de forma gráfica la relación
entre el concepto de trayecto juvenil con los de transición y trayectoria.
Figura 1: Relación conceptual entre transición, trayectoria y trayecto juvenil
Fuente: elaboración propia de la autora.
En definitiva, se aprecia como el término de trayecto juvenil hace referencia al itinerario vital que desarrolla el joven en
el presente, configurando así en cierta manera sus transiciones (tácticas y toma de decisiones) y su trayectoria (hoja de
ruta futura).
Los principales motivos por los que se utiliza el término trayectos juveniles en lugar de otros (trayectorias, itinerarios,
transiciones) comúnmente más utilizados en los trabajos sobre jóvenes son los siguientes:
a) Los términos de transiciones y trayectorias suelen vincularse al proceso de transición a la vida adulta (TVA); mientras
que esta investigación centra su análisis empírico en jóvenes adolescentes (de entre 16-18 años), los cuales se
encuentran en un momento vital considerablemente previo a la TVA.
b) En este trabajo nos centramos en describir, analizar y tratar de comprender los itinerarios vitales que desarrollan los
jóvenes en el momento presente, aunque pueda vislumbrarse el pasado e intuirse el futuro.
c) Los conceptos de trayectoria y transición juvenil acostumbran a girar entorno a los que se han considerado mecanismos
tradicionales de configuración de los trayectos juveniles (familia, escuela y trabajo) y no prestan atención a los
mecanismos que despuntan como emergentes; como por ejemplo, el uso del tiempo libre, el espacio público y las
pautas de conducta que se desarrollan en dichos espacios, las cuales dan lugar a lo que Nilan y Feixa (2006) llaman
identidades culturales (ver apartado siguiente).
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Mecanismos tradicionales y emergentes de construcción de los trayectos juveniles
En los estudios más recientes sobre juventud y trayectorias juveniles se evidencia un intenso debate entorno a cuáles
son aquellos actores sociales y/o instituciones que actúan como mecanismos configuradores de los trayectos juveniles
en la actualidad. Gran parte de los autores comparten que la familia, la escuela y el trabajo ha sido tradicionalmente
mecanismos que han influido enormemente en cómo un joven planificaba su itinerario vital (qué estudiar, dónde, en
qué trabajar, con quién casarse…). Pero en cambio, en la sociedad actual en la que se están desarrollando procesos de
fragmentación y polarización social así como tendencias de desestructuración en las trayectorias vitales y un aumento
considerable de la incertidumbre respecto al futuro (Mingione, 1993; Castel, 1997; Beck 2000), se evidencia una amplio
abanico de opiniones sobre cuál es el papel que ahora tienen esos mecanismos tradicionales, cuáles son los emergentes y
qué rol desarrollan.
Gil Calvo (2009) sostiene que actualmente las trayectorias juveniles no pueden autodeterminarse en la misma medida
que antes, ya que no pueden predecirse a partir del origen familiar de clase, debido al proceso de desesclasamiento que
está teniendo lugar, en comparación a la sociedad industrial. Pero afirma que tampoco puede asegurarse mediante el
CRISIS Y CAMBIO: PROPUESTAS DESDE LA SOCIOLOGÍA
XI Congreso Español de Sociología (FES)