Libro de Actas final_2

GT 13 GRUPO DE TRABAJO DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
... me llamaba muchísimo la atención que a los profesores les diera igual que tú no supieras
nada. Porque vale, sí que es cierto que hay un porcentaje de que tú tienes que ponerte para
sacarlo, pero también el profesor creo que tiene que tirar del alumno, y cuando eres joven y
no eres responsable y te da un poco igual todo, tienen que tirar más de ti
Yo lo he visto y, no sé, por eso yo no le tengo un particular aprecio los profesores es cierto
porque yo creo que al final se te crea un esto... decir es que no puede ser lo que muchas veces
se hable que no es justo para muchos profesionales porque muchos profesores se deja la piel
se van a casa estudian, preparan las cosas tal se lo trabajan pero yo sí he tenido la sensación
o porque he tenido muy mala suerte de que era empezamos la clase tal taltaltaltal y los que se
van quedando atrás se quedan atrás o sea aquí no hay vuelta de hoja te quedas atrás te quedas
atrás el profesor no bien y te pregunta qué te pasa el profesor no coge y dice venga mira en
mi colegio había unas clases de refuerzo pero es que ellos mismos cuando te decían las cosas
te planteaban las como un poco como si estuvieras estigmatizado si ibas a clases de refuerzo
y las clases de refuerzo eran niños que realmente tenían problemas de deficiencias y estaban
en el colegio tal y cual y estaban pero es que entre un extremo y otro hay gente que está en
medio, entonces para mí pues eso es mi experiencia aparte de luego los problemas personales
como ya te digo el hecho de no tener dinero para poder comprar el material escolar y que el
colegio tampoco lo proporcionara.
La llamada promoción por imperativo legal (PIL), es decir, la imposibilidad de repetir más de tres cursos a lo largo de
la educación obligatoria –uno en la primaria y dos en la secundaria obligatoria- se puede convertir en una coartada para
despreocuparse totalmente de los alumnos menos académicos.
Vale, bueno, pues estaba en el instituto Gran Capitán y bueno, no se me dio muy bien. O sea,
no se me dio bien no, no tuve... Bueno, es... yo estuve... yo tengo veinticuatro años y ahora
han cambiado un poco las leyes a lo bueno para los buenos estudiantes y para los malos, que
antes existía una cosa que se llamaba el PIL. El PIL es como... tú hacías primero de la ESO,
aunque se te diera fatal, aunque no supieras ni leer tú pasabas, pasabas porque sí, porque sólo
podías suspender en segundo de la ESO. En segundo de la ESO tú lo repetías y si incluso lo
seguías haciendo mal, pasabas a tercero, y en tercero ya es cuando podías repetir otra vez y
todas las veces que fuer
A partir de aquí nada tiene de extraño padecer un proceso de estigmatización como ser considerado vago o conducido a
grupos de diversificación curricular.
Sí, bueno, en principio porque de capacidad… me mandaron a psicólogos y tal y estaba
bastante por encima de la media, decían… que el único problema que tenía es que era un
vago. Entonces yo me lo creí.
Tuvimos problemas porque los profesores querían meterme Diversificación… ¿era Pues a
Diversificacióny tal, cuando yo en 2º de la ESO tenía todo aprobado, sin ningún problema
ni nada de eso y, bueno, a raíz de ese problema pues tuve la oportunidad de meterme en
ambulancias y dije: “Pues para meterme en una Diversificación que me han…”, pa mi
entender, no me iba a aportar mucho, y dije: “Pues bueno, me pongo a trabajar”.
La escuela puede llegar a convertirse en un lugar donde la dignidad personal se ve sometida a serios ataques.
La verdad es que no era muy buena estudiante pero aparte pues en el colegio me sentía muy
mal o sea yo me sentía humillada, degradada y de todo, entonces mis padres decidieron
sacarme del colegio y ponerme a trabajar
De lo que me he dado cuenta hoy en día que por ejemplo mis hijos pues es de otra manera
diferente porque el profesor mismo te ponía en ridículo delante de los compañeros o bien con
la típica regla que te daba en la mano o bien que ponía en ridículo delante de los compañeros
si no eras muy lista pues que ponían en la parte de atrás cosa que he visto en mis hijos
por ejemplo que están muy pendientes de ellos en el momento que ven que no avanzan o
cualquier historia pues les ponen en la parte de adelante y eso lo que estoy viendo con mis
hijos es eso o bien que les ponen en la parte de adelante o bien ya les dan clases un poco más
especiales cosa que en el caso de mis hijos no ha hecho falta pero sí que veo está como más
pendiente y más controlado cosa que antes no y por ejemplo yo les iba con el problema a mis
padres y mis padres no me hacían caso.
Me habían metido en una clase de tontos, y eso ya de primer... de entrada no me parecía
bien.Sí, porque se supone que son a los que les cuesta... Vamos, los tontitos, en general por
definición es eso. Entonces ya no me gustaba tampoco mucho. Y entonces luego también la
gente, que éramos cuatro en clase y tal, y que la profesora te hablaba como si fueras tontita,
decía, ay, a ver Esperanza, a ver, esto se hace así. Pues se te quitan las ganas también, yo dije,
mira, pues tampoco, y ya pues como no podía repetir, pues me hice un grado. Sí, me hice un
grado, una garantía social []
El tránsito de la EGB –o de la primaria- al BUP –o a la ESO y dentro de esta su segundo ciclo- se ha vivido como un salto
mortal en términos educativos (Enguitaet al., 2010).
Yo hasta segundo de la ESO, sacaba notables y sobresalientes, hasta que perdí y, no me
digas por qué, pero me dejé caer un poco por el lado malo de la vida. Me… digamos, que me
apeteció menos estudiar, faltaba un poco más al tuto, tal y cual, por lo que al final opté por
hacer un Grado Medio de Cocina, porque a mí también me gusta mucho la cocina
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CRISIS Y CAMBIO: PROPUESTAS DESDE LA SOCIOLOGÍA
XI Congreso Español de Sociología (FES)