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Libro de Actas final_2

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GT 24 GRUPO DE SOCIOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE<br />

LAS NOTICIAS TELEVISIVAS ESPAÑOLAS EN LAS<br />

CADENAS GENERALISTAS Y LA TEMÁTICA DEL<br />

ACOSO<br />

Mª Luisa Ibáñez Martínez y Begoña Gutiérrez San Miguel 1<br />

Resumen<br />

Los medios <strong>de</strong> comunicación, la web, las re<strong>de</strong>s, <strong>de</strong>nuncian y muestran, cada vez con mayor frecuencia, una gran<br />

variedad <strong>de</strong> situaciones en las que se violenta al ser humano y entre ellas el acoso a través <strong>de</strong> la red (ciberacoso), el<br />

acoso entre menores o“bullyng”, el acoso en el trabajo bien sea éste psicológico o “mobbing”, acoso sexual o el acoso<br />

por razón <strong>de</strong> género.<br />

Con el fin <strong>de</strong> conocer el reflejo que estas problemáticas puedan tener en la sociedad se realizó, a través <strong>de</strong> una<br />

metodología que utiliza una mezcla <strong>de</strong> técnicas cualitativas y cuantitativas, un estudio <strong>de</strong> investigación en el que<br />

se analizaron el total <strong>de</strong> noticias que sobre esta temática se emiten en los informativos <strong>de</strong> televisión en España en el<br />

periodo comprendido <strong>de</strong> enero 2012 hasta abril <strong>de</strong> 2013.<br />

Lo más significativo <strong>de</strong> los resultados obtenidos es que la mayoría <strong>de</strong> las noticias <strong>de</strong>nunciadas en los informativos,<br />

que han conformado la muestra, están relacionadas con el bullying, seguidas <strong>de</strong> las <strong>de</strong> acoso sexual y <strong>final</strong>mente<br />

las <strong>de</strong> mobbing. En consecuenciahay una evi<strong>de</strong>nte vulneración <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> dos sectores <strong>de</strong> la población aún<br />

<strong>de</strong>sfavorecidos que son los/as menores y las mujeres.<br />

Las situaciones <strong>de</strong> acoso parecen multiplicarse cada vez con mayor frecuencia amenazando así, los valores <strong>de</strong> una<br />

sociedad <strong>de</strong>mocrática, dado que todo individuo tiene <strong>de</strong>recho a la integridad física, sexual y moral, tanto en la escuela<br />

como en la vida familiar, social o laboral. Este principio lleva a cuestionarse, a las investigadoras, si el ser humano<br />

una vez culturizado y socializado, tien<strong>de</strong> a presentar estos comportamientos como roles distintivos <strong>de</strong> la época <strong>de</strong> la<br />

trasmo<strong>de</strong>rnidad.<br />

1213<br />

Palabras clave: medios <strong>de</strong> comunicación, televisión, acoso, género, menores.<br />

1. Clases, tipos <strong>de</strong> acoso en el contexto laboral y educacional<br />

Existen múltiples formas <strong>de</strong> ejercer violencia entre ellas “el acoso” entendido éste como un repertorio <strong>de</strong> conductas <strong>de</strong><br />

índole física, verbal, psicológica, sexual o social que uno o más individuos realizan, <strong>de</strong> forma reiterada, metódica y<br />

sistemática, a lo largo <strong>de</strong> un tiempo <strong>de</strong>terminado, para hostigar, asediar, cercar, bloquear, intimidar <strong>de</strong> forma repetida y<br />

persistente a otro individuo sumiéndole en un grave sufrimiento, que pue<strong>de</strong> llegar incluso a <strong>de</strong>senlaces trágicos, ello en<br />

un numerosas ocasiones con la indiferencia cuando no con la complicidad <strong>de</strong> las personas que lo presencian (compañeros/<br />

as, jefes/as, adultos,..).<br />

Diferentes estudios han señalado la existencia <strong>de</strong> un amplio repertorio <strong>de</strong> “modos <strong>de</strong> acosar”, pudiéndose combinar<br />

varios <strong>de</strong> ellos, circunstancia que permite establecer, en función <strong>de</strong>l escenario en el que se produce y por una serie <strong>de</strong><br />

comportamientos, la existencia <strong>de</strong> un acoso entre menores en la escuela (“bullying”) y en el ámbito <strong>de</strong> las relaciones<br />

laborales <strong>de</strong>stacan el acoso<strong>de</strong> carácter sexual, el acoso por razón <strong>de</strong> género y el acoso psicológico o moral; éste último<br />

constituye un problema <strong>de</strong> creciente importancia en países como Austria, Dinamarca, Alemania, Reino Unido, Suecia (en<br />

este país se ha estimado que el hostigamiento psicológico en el trabajo es causa <strong>de</strong>l 10 al 15% <strong>de</strong> los suicidios) 2 . Debemos<br />

hacer notar que en la legislación española no se recoge este tipo <strong>de</strong> acoso como “<strong>de</strong>lito autónomo” a pesar <strong>de</strong> la creciente<br />

preocupación social y científica sobre esta tipología <strong>de</strong> hostigamiento en la esfera laboral.<br />

A continuación se ofrecen diferentes <strong>de</strong>finiciones sobre cada uno <strong>de</strong> los tipos <strong>de</strong> acosos estudiados en el presente trabajo.<br />

2. Conceptualización <strong>de</strong>l acoso sexual en el trabajo<br />

A partir <strong>de</strong> la segunda mitad <strong>de</strong>l siglo XX la entrada <strong>de</strong> mujeres en el mercado laboral en un ritmo sin prece<strong>de</strong>ntes dio<br />

lugar a reacciones contradictorias. Por un lado, su presencia fue apreciada como una amenaza por los sectores más<br />

1 Mª Luisa Ibáñez Martínez y Begoña Gutiérrez San Miguel. Departamento <strong>de</strong> Sociología y Comunicación. Universidad <strong>de</strong> Salamanca<br />

2 “Cuando el trabajo resulta peligroso”en Revista Internacional Del Trabajo (RIT), nº 26, Septiembre-octubre, 1998.<br />

CRISIS Y CAMBIO: PROPUESTAS DESDE LA SOCIOLOGÍA<br />

XI Congreso Español <strong>de</strong> Sociología (FES)

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