Libro de Actas final_2

4. La RSU y las personas.
GT 13 GRUPO DE TRABAJO DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
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En este trabajo hemos empleado unas definiciones de Responsabilidad Social y Desarrollo Sostenible amplias que
abordan, al contrario que otros enfoques, tanto el ámbito laboral como el relativo al estudiantado. Hemos incluido ambas
dimensiones dentro del campo analizado porque consideramos que las relaciones con las personas son una cuestión
relevante y fundamental para una institución como la universidad en lo que se refiere a la RS y el DS.
El personal (tanto el funcionario como el laboral, y el docente e investigador como el de administración y servicios), y
los estudiantes, están, por razones obvias, entre los principales y más directos grupos de interés de las universidades.
Ambos colectivos constituyen lo que en el campo de la Responsabilidad Social se ha venido a denominar grupos de
interés o partes interesadas, lo que significa que forman parte de la propia institución que está desarrollando las políticas
socialmente responsables.
En esta dirección, muchas universidades destacan la importancia de impulsar, dar mayor difusión y poner en valor
determinadas políticas relacionadas con la RS y el DS que venían desarrollando desde hace muchos años, pero que apenas
eran conocidas por su personal o el alumnado. El campo de la RSU y del DS ha pasado a incluir así un número creciente
de políticas universitarias en los últimos tiempos, entre las que se encuentran las destinadas a las personas.
De acuerdo con la encuesta realizada, un porcentaje muy alto de las universidades españolas considera que las políticas
destinadas a las personas son un ámbito relevante o muy relevante de su Responsabilidad Social o Desarrollo Sostenible.
Así, determinadas políticas destinadas a las personas de la universidad, esto es, al personal y al estudiantado, como por
ejemplo la salud y la seguridad laboral, la prevención de riesgos, la atención a la discapacidad o la igualdad de género,
están entre las cinco más desarrolladas por las universidades españolas en el ámbito de la RS y el DS. Además, por lo
que hace a la dimensión social de la RS y del DS, las políticas que las universidades consideran que se han desarrollado
son las de seguridad y salud laboral:
En esta misma dirección, el estudio “Análisis del nivel de implantación de políticas de responsabilidad social de las
universidades españolas”, publicado por la Fundación Carolina en enero de 2012, señala que las políticas de salud y
seguridad laboral son las más demandadas por los representantes de los trabajadores de los Consejos Sociales (Fundación
Carolina, 2012).
En cualquier caso, las políticas que abordamos en este capítulo, tanto las de personal, como las destinadas a los estudiantes,
han tenido un desarrollo muy largo en las universidades desde hace décadas, aunque en la actualidad se enmarquen, en
muchos casos, dentro del campo de la RS, lo que se ve constata claramente en las resultados de la investigación realizada.
Por lo general, además, las universidades consideran importante que sus partes interesadas internas se involucren en el
desarrollo de su RS y del DS, tal y como comenta una de las autoridades académicas entrevistadas como parte del trabajo
de campo de este proyecto de investigación:
EA3: “Lo ideal es tenerlos en cuenta para todo (a los grupos de interés), incluso para el diseño
(de las políticas de RS o DS)… pero bueno, a lo mejor el diseño tendríamos que hacerlo de
una manera más técnica. Sí, vamos a reunirnos para pensar qué podemos hacer…claro, yo
creo que si queremos dar un poco de seriedad a esto, a lo mejor el diseño, bueno, a ver,
una medio idea que tenemos ahí, el Plan de Responsabilidad Social, tenemos algunas ideas,
pero está sin diseñar, a ver, a lo mejor tenemos que empezar por encuestas, por encuestas
para saber, primero, el grado de conocimiento de la comunidad universitaria de lo que es
la Responsabilidad Social, empezar por hacer alguna encuesta, luego también a lo mejor,
no sé si entrevistas, pero sí reuniones, jornadas con los responsables académicos, porque
esto yo creo que tiene que ser también una cosa en cascada, con los decanos y directores
de centros, tenemos que implicarlos en las políticas, tiene que ser una cosa en cascada, y
bueno, a lo mejor sí estaría muy bien hacer esta primera evaluación, por lo menos del grado
de conocimiento de las inquietudes que puede tener la comunidad universitaria, para diseñar
ya algunas actuaciones”.
La Responsabilidad Social y el Desarrollo Sostenible de la universidad y el personal
Casi la totalidad de las universidades españolas (el 98%) valoran que el ámbito laboral forma parte de la RS y del DS.
Además, el 94% considera que el desarrollo de la RS o el DS tienen como resultado una mejora del clima laboral.
En esta dirección, muchas universidades se refieren a los beneficios sociales destinados a su personal, a las políticas de
igualdad de género y de conciliación de la vida personal y laboral, entre otras, como políticas socialmente responsables.
Además, el nivel de relevancia que otorgan las universidades españolas dentro del ámbito de la RS o el DS a las distintas
políticas que se enmarcan dentro del ámbito laboral es destacable. Así, un 71% de las universidades españolas adjudican
una relevancia bastante alta o alta a los beneficios sociales dirigidos al personal dentro del ámbito de la RS y del DS, el
87% a las políticas de conciliación de la vida laboral y personal y el 81% a las políticas de equidad de género:
CRISIS Y CAMBIO: PROPUESTAS DESDE LA SOCIOLOGÍA
XI Congreso Español de Sociología (FES)