Libro de Actas final_2

GT 21 GRUPO DE SOCIOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
temperatura del planeta, e incluso que su actividad contribuye al cambio climático, pero también señalan que no estarían
dispuestos a realizar acciones para minimizar la huella de carbono de su establecimiento.
En definitiva, se observa una serie de evidentes contradicciones en las respuestas de los comerciantes a esta encuesta, lo
cual hace difícil interpretarlas. Por ello, en el presente texto nos planteamos la conveniencia de utilizar una metodología
alternativa que permita desentrañar dichas (¿aparentes) contradicciones.
2. El método STAVE
Una gran parte de la bibliografía sobre sostenibilidad se ha dedicado a identificar y medir las actitudes de la población
respecto a temas relacionados con el medio ambiente o sobre su disposición a adoptar unos comportamientos más sostenibles.
La encuesta mencionada en el apartado anterior lo ejemplifica bastante bien. Pero este tipo de aproximación metodológica
es intrínsecamente problemática, puesto que implica presuponer que existe algún tipo inequívoco de conocimiento que
se encuentra en la mente de las personas encuestadas y que el cuestionario permitirá captarlo. Sin embargo, a menudo lo
que se obtiene son las respuestas que aquellas personas consideran adecuado ofrecer a un investigador que les plantea las
preguntas en un contexto muy connotado (en términos de sostenibilidad, etc.). De alguna manera, este tipo de estudios no
suelen cubrir la brecha existente entre los razonamientos prácticos de las personas encuestadas y las respuestas que éstas
dan ante preguntas descontextualizadas de sus experiencias cotidianas. En dicho contexto, es bastante probable que las
respuestas que indiquen comportamientos poco sostenibles sean percibidas como socialmente inaceptables para muchas
personas. Así, las respuestas a un cuestionario, más que como opiniones o actitudes podrían ser interpretadas más bien
como aspiraciones de dichas personas, manteniéndose una brecha o gap entre lo que los discursos y las prácticas relativas
a la sostenibilidad.
Aquí presentamos una metodología llamada STAVE (Systematic Tool for Behavioural Assumption, Validation and
Exploration) que, entre otras cosas, pretende servir para disminuir o cubrir el gap entre lo que la gente dice y lo que
hace en términos ambientales y de sostenibilidad. Este método se ha desarrollado en el marco del proyecto europeo
PACHELBEL (Policy Addressing Climate Change and Learning about Consumer Behaviour and Everyday Life) (FP7,
2010-2012) y ha sido probado en 6 países europeos (Alemania, España, Francia, Reino Unido, Rumanía y Suecia). Los
temas analizados variaron en cada país, en función de las necesidades de las administraciones públicas colaboradoras,
y fueron el consumo doméstico de energía, la movilidad, el uso de redes eléctricas y contadores inteligentes, la toma de
decisiones para el aislamiento térmico de edificios y para el recambio de electrodomésticos.
La metodología está basada en la implicación de los actores por dos vías:
• Por un lado, se procura una implicación con las instituciones políticas mediante un procedimiento de investigaciónacción.
Para ello el método prevé el análisis de las políticas ambientales objeto de estudio, así como una serie de
reuniones con los responsables institucionales, todo ello con el objetivo de entender con qué criterios se toman las
decisiones, sus supuestos subyacentes y las asunciones implícitas sobre las personas objeto de aquellas políticas.
Entender el proceso de formulación de políticas desde el interior (acceso al ‘backstage’) (Horlick-Jones y Rosenhead,
2002; 2007) así como el papel del conocimiento en contextos organizacionales (procesos de presentación, discusión
y acuerdos sobre la realidad, razonamientos prácticos, uso de diferentes formas y fuentes de conocimiento, etc.)
(Horlick-Jones 2005; et al. 2007). Mediante este proceso se pretende obtener un conocimiento bastante íntimo de los
aspectos prácticos y cotidianos del proceso de formulación de políticas públicas.
• Por otro lado, se implementa un proceso de investigación con grupos deliberativos ciudadanos, con el objetivo
de investigar sus procesos de aprendizaje y razonamientos prácticos; y su percepción sobre el impacto de sus
comportamientos de consumo, así como sobre el posible impacto de las políticas ambientales en sus vidas cotidianas.
Se trata de un mini-ejercicio de participación ciudadana, que incluye herramientas como métodos de estructuración
de problemas (Rosenhead y Mingers, 2001), espacios de aprendizaje colaborativo (Horlick-Jones, 2008), o diarios
(Alaszewski, 2006; Zimmerman y Wieder, 1977). El proceso en su conjunto está diseñado para obtener información
sobre los aspectos prácticos del comportamiento de las personas en su vida cotidiana y su relación con la sostenibilidad.
La deliberación de grupo está basada en una modalidad híbrida del grupo de discusión, combinada estratégicamente
con una serie de herramientas (tool kit) diseñadas para promover una reflexión permanente sobre diferentes tipos de
discursos generados por las personas participantes. Los componentes del método incluyen el uso de mapas de ideas (oval
maps) que permiten la representación visual de las ideas del grupo a la vez que proporcionan un registro acumulativo
y flexible de las discusiones; un conjunto de materiales de estímulo que incluye noticias simuladas y viñetas; una serie
de diarios personales diseñados para vincular las prácticas cotidianas con las conversaciones en el seno del grupo; un
ejercicio de asignación de recursos que permite priorizar las ideas y propuestas surgidas en el grupo; así como una serie de
cuestionarios breves para provocar la identificación personal con diferentes aspectos relacionados con la sostenibilidad.
A partir de uno o varios grupos de discusión (de entre 8-10 personas cada uno), se ha diseñado una secuenciación de
dichas herramientas a lo largo de un período de un mes, incluyendo tres reuniones de grupo (una al principio, otra hacia
la mitad y otra al final del proceso), combinadas con la realización de dos etapas de diarios personales por parte de las
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CRISIS Y CAMBIO: PROPUESTAS DESDE LA SOCIOLOGÍA
XI Congreso Español de Sociología (FES)