Libro de Actas final_2

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GT 13 GRUPO DE TRABAJO DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN En el instante en que la Universidad deja de ser la Universidad Nacional para convertirse en la Universidad Autónoma de México, deja de ser el órgano del Estado encargado de la función de educación profesional y asume el carácter de no ser ya por antonomasia la universidad, sino una universidad en la República; en un plano de noble competencia, digo, porque sólo la calidad de sus enseñanzas la pondrá a la altura de sus trabajos científicos, la efectividad de su organización, la seriedad de sus sistemas y programas, la eficiencia de sus enseñanzas, en suma: el nivel de la institución misma será lo que le permita enfrentarse con el resto de las instituciones que en México, o fuera de la ciudad de México y –esto cien veces preferible– se formen para robustecer con un criterio regional, una mejor distribución de la cultura, la cultura del país (Diario de Debates, 17 de octubre de 1933). Lo que causó gran sorpresa y malestar entre los universitarios fue que en la Cámara se decidió no proporcionarle más recursos anuales como se venía haciendo; y otorgarle solo los bienes muebles e inmuebles que ya poseía, además de que por única ocasión se le darían diez millones de pesos, que serían cubiertos en un plazo de cuatro años, para que la Universidad los administrara. Se pretendía que con los intereses generados por esa suma la institución sobreviviera. Así, en 1933 se promulga una nueva Ley Orgánica para la Universidad en la que se le define como una corporación con capacidad jurídica propia, lo que encerraba en sí su autonomía plena y la pérdida de su carácter de institución pública. En el artículo primero se señalaba “la Universidad Autónoma es una corporación dotada de plena capacidad jurídica”, sustrayendo su carácter de institución pública que si contemplaba la Ley de 1929. Sus fines “de impartir educación superior, organizar la investigación científica, principalmente la de las condiciones y problemas nacionales, para formar profesionistas y técnicos útiles a la sociedad y llegar a expresar en sus modalidades más altas la cultura nacional, para ayudar a la integración del pueblo mexicano”, se mantuvieron en esencia y se adicionó el de “extender con la mayor amplitud posible los beneficios de la cultura”. Pero simultáneamente se suprimió su carácter de nacional. La Universidad quedó con la libertad de organizarse como considerara conveniente pero debía mantener los lineamientos establecidos en su Ley Orgánica. Como se había mencionado, para algunos universitarios esto constituyó un logro y alegaban que la autonomía otorgada en 1929 tenía limitaciones y daban como argumento que el rector de la institución era seleccionado de una terna propuesta por el presidente de la República; que el poder público tenía la facultad de vetar resoluciones del consejo universitario; y, por último, que en el Consejo Universitario había un lugar reservado para un delegado de la Secretaría de Educación Pública. Al parecer, el que la Universidad tuviera un trato de institución privada representaba una gran responsabilidad ya que debía mantenerse con sus propios recursos económicos para llevar a cabo sus fines. El gobierno de la Universidad continuó conformado por el Consejo Universitario, el rector, y los directores de facultades, escuelas e institutos y las academias de profesores y alumnos, y el rector sería designado por el Consejo Universitario, donde se omitió la representación de la SEP. El primer rector de esta Universidad fue Manuel Gómez Morín, a quien le correspondió llevar una política de austeridad y trabajo. Las instituciones que integraron la Universidad de 1933 fueron las Facultades de Filosofía y Letras, Derecho y Ciencias Sociales, Medicina, Ingeniería, Odontología, Ciencias e Industrias Químicas y Comercio y Administración; Las Escuelas de Bellas Artes, la Normal Superior, la de Educación Física, la Nacional de Medicina Veterinaria y la Preparatoria; y otras instituciones como la Biblioteca Nacional, el Instituto de Biología, El Instituto de Geología, y el Observatorio Astronómica. Con respecto a la Ley de 1929, la única que no fue considerada fue la de Agronomía, que ya se había separado previamente. Así, como señala Castoriadis “..una sociedad se otorga a sí misma una institución, se da al mismo tiempo como posibles todas las relaciones simbólicas y racionales que esta institución conlleva o engendra o que, en todo caso, no podría haber contradicción o incoherencia entre los “fines” funcionales de la institución y los efectos de su funcionamiento real y cada vez que se plantea una regla, queda garantizada la coherencia de cada una de sus innumerables consecuencias con el conjunto de las demás reglas ya existentes con los fines conscientes u “objetivamente perseguidos” (1983: 211). Así fue como se instituyo el Imaginario de Universidad en 1933. Los planteamientos de la educación socialista no se volvieron a explicitar en la Universidad. Los alumnos que habían apoyado la reforma universitaria fueron expulsados y crearon la Confederación de Estudiantes Socialistas de México. Sin embargo, los elementos básicos de planteamiento socialista en la educación fueron retomados en la plataforma electoral del Partido Nacional Revolucionario, fundado por Calles y que llevaría a Lázaro Cárdenas a la presidencia de la República en 1936, donde se establece la educación socialista como política. Con el Congreso de Universitarios y el movimiento estudiantil de 1933 se cerró un ciclo de celebraciones y transformaciones en la Universidad y se abrió otro en el que prevalecieron la inestabilidad, los cambios constantes de autoridades -en algún momento dos rectores a la vez-, y carencias económicas que llevaron a que los profesores impartieran sus cátedras incluso de manera gratuita. Los gobiernos no desistieron de su proyecto de impulsar la educación técnica vinculada al desarrollo económico, principalmente la industria, dando lugar a la creación en 1936 del Instituto Politécnico Nacional cuya característica es la educación superior técnica. De esta manera, con la ruptura en 1933 entre gobierno y la UAM se cierra un ciclo de vida institucional y se inicia otro de inestabilidad que no sería superado sino hasta 1945 cuando se restituye a la UNAM su carácter de institución pública nacional. CRISIS Y CAMBIO: PROPUESTAS DESDE LA SOCIOLOGÍA XI Congreso Español de Sociología (FES) 153
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• Transit Projectes, Be City, ITD
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GT 23 GRUPO DE SOCIOLOGÍA DEL CONO
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GT 24 GRUPO DE SOCIOLOGÍAS DE LA C
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Tipo de discapacidad GT 24 GRUPO DE
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Desde la Ciencia GT 24 GRUPO DE SOC
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Libro de Actas final_2

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