Libro de Actas final_2

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GT 13 GRUPO DE TRABAJO DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Gráfico 5: Modalidad de dedicación al estudio según situación familiar En todo caso, hay que resaltar que la dedicación laboral a tiempo completo es muy superior entre los estudiantes de más edad (ver gráfico 6), independientemente del estatus familiar, a pesar de que porcentualmente sea mayor entre quienes tienen cargas familiares, como se observa en el gráfico 7. Gráfico 6: Modalidad de dedicación al estudio según situación familiar y edad 182 Por otra parte, y en concordancia con los resultados obtenidos en Eurostudent IV, el estatus socioeconómico sigue siendo una marca relevante en el estudiantado universitario también en este caso, si consideramos la compatibilización de estudios y trabajo a tiempo completo o parcial como una realidad que condiciona los posibles rendimientos académicos (y sin tener en cuenta en este análisis las posibles sinergias positivas que puedan derivarse de esta situación). Si, obviando otras consideraciones, entendemos la situación del estudiante a tiempo completo como una perspectiva “más cómoda” de cara al desarrollo de los estudios, comprobamos que dicha perspectiva es porcentualmente superior cuanto mayor es el nivel de estudios tanto del padre como de la madre, sin diferencias significativas según el sexo del progenitor (ver gráfico 8), y también cuando los progenitores cuentan con trabajos a tiempo completo y/o parcial (gráfico 9), lo que supone ingresos familiares que pueden facilitar el mantenimiento económico de los estudiantes. CRISIS Y CAMBIO: PROPUESTAS DESDE LA SOCIOLOGÍA XI Congreso Español de Sociología (FES)
GT 13 GRUPO DE TRABAJO DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Gráfico 7: Modalidad de dedicación al estudio de las personas que tienen hijos Gráfico 8: Modalidad de dedicación al estudio según el nivel educativo más elevado alcanzado por los progenitores. 183 Bajo (ISCED 0,1,2) / Medio (ISCED 3,4) / Alto(ISCED 5,6) También parece apuntarse una tendencia clara en el mismo sentido a partir de la ocupación profesional última de los progenitores, de tal manera que la dedicación exclusiva a los estudios (o en su caso compaginada con algún trabajo de tipo intermitente) es significativamente superior cuando el padre y/o la madre ocupan puestos de carácter directivo (en la empresa privada o la administración pública), son o han sido profesionales liberales o técnicos de alta cualificación (siempre por encima del 56%, y en algunos casos alcanzando casi el 60%). Por su parte, los estudiantes que en mayor medida compatibilizan los estudios con trabajos a tiempo completo y/o a tiempo parcial (pero estables), se encuentran entre aquellos cuyas familias de origen se han dedicado profesionalmente a trabajos menos cualificados, independientemente de que sea el padre o la madre quien ha ocupado este tipo de puestos. Aunque el análisis según la última ocupación de padre y madre ratifica esta idea de la influencia del estatus en el régimen de dedicación de los estudiantes (mayor dedicación al estudio a tiempo completo en las familias con progenitores con empleos directivos, más cualificados y profesionales de “cuello blanco”), la estructura de ingresos familiares es tanto más contundente para la conclusión: entre los estudiantes cuyos progenitores cuentan con ingresos altos, la dedicación al estudio a tiempo completo es casi diez puntos porcentuales que entre quienes cuentan con ingresos bajos (gráfico 11). Desde el lado del trabajo al completo, y complementariamente, la proporción de estudiantes que trabajan a tiempo completo es casi el doble cuando la madre tiene ingresos bajos (12% frente al 6% de quienes las madres cuentan con ingresos altos), y cuatro puntos superior cuando es el padre el que aporta nivel bajo de ingresos (12,7% frente al 8% de quienes cuentan con ingresos superiores) CRISIS Y CAMBIO: PROPUESTAS DESDE LA SOCIOLOGÍA XI Congreso Español de Sociología (FES)
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GT 24 GRUPO DE SOCIOLOGÍAS DE LA C
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Tipo de discapacidad GT 24 GRUPO DE
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Libro de Actas final_2

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