Libro de Actas final_2

GT 24 GRUPO DE SOCIOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE
(...)
- ¿Veis siempre todas las novelas (moderadora)
H - Yo veo “Rosa Fogo”.
- ¿Con quién: con tu madre, con tu padre (moderadora)
H - Con mi madre...
H - Sí, con mi madre.
GD. 11:18
GD. 11: Niños 5/6, Braga
Vemos que las madres ejercen el papel de acompañante mientras consumen esta clase de programación televisiva. Más adelante,
se les insiste si realmente prefieren este tipo de contenidos u otros más acordes a su edad, como podrían ser los dibujos.
H
H
- ¿Qué preferís ver, por ejemplo, “Rosa Fogo” o dibujos animados (moderadora)
- “Rosa Fogo”
- “Rosa Fogo” sólo la echan por la noche…
GD. 11:20
GD. 11: Niños 5/6, Braga
Esta preferencia hacia las telenovelas, así como el reconocimiento de sus personajes llegó hasta tal punto en esta sesión
que todos los dibujos de los participantes giraron en torno a este asunto. Ningún fragmento anteriormente proyectado
sobre contenidos de animación –ni siquiera “Cars” (2006)- tuvo el suficiente éxito como para que un niño de 5 y 6 años
se haya interesado en plasmarla en su dibujo, como sí ocurrió con personajes como Catarina, Agustinho o José de “Rosa
Fogo”, tal y como podemos ver en la siguiente imagen.
Imagen 1. Dibujos de niños (5 y 6 años) relacionados con “Rosa Fogo”
1269
3. Análisis de los resultados a modo de conclusión
Hasta aquí hemos desarrollado algunos de los rasgos más representativos que hemos hallado en estos grupos con
menores portugueses con respecto a los realizados en España. En medio de todas las transformaciones que estamos
viviendo durante estas últimas décadas, los medios de comunicación se convierten en instituciones que se encargan de
la socialización y formación desde los primeros años. Si la televisión cambió sobre todo a partir de los años ochenta –
en Portugal principalmente a comienzo de los noventa- también los contextos de la infancia sufrieron alteraciones con
respecto a las estructuras sociales de las familias, así como los valores, las identidades o los modos de consumo (Pereira,
2007: 63).
Investigaciones sobre los hábitos frente a la televisión y los efectos sobre los niños en Portugal revelan unos resultados
parecidos a los aquí obtenidos (Pereira, 2006; Guimarães y Pereira, 2010; Pereira y Pinto, 2011: 101-112). También en
países como Brasil coinciden estos datos, como por ejemplo el estudio llevado a cabo por L. Camurra y T. Kazuko (2008),
en el que “el 50% -de los menores de su investigación- afirman que prefieren las telenovelas”, porque manifiestan que son
más parecidas a lo real, mientras que los dibujos animados les resultan infantiles.
Con respecto a los resultados obtenidos en los primeros nueve grupos de discusión con menores residentes en España,
aunque de diferentes nacionalidades como hemos señalado, los niños portugueses muestran un mayor consumo de
telenovelas emitidas en horario nocturno. Por establecer una equivalencia, podríamos decir que el perfil analizado de los
niños entre 9 y 11 años, de clase media-baja que viven en España se correspondería con los menores portugueses de 5
y 6 años en cuanto a preferencias de contenidos audiovisuales. Algunos de los mayores que intervienen en los primeros
grupos afirman que ven “Aquí no hay quien viva” o “La que se avecina”, series españolas de entretenimiento para adultos,
mientras que vemos cómo en Portugal esa edad de exposición a contenidos para mayores se reduce considerablemente. Y
además, estos menores aseguran consumir esta programación en compañía de sus padres.
En nuestra sociedad, debemos tener muy presente que las experiencias mediáticas de los niños se llevan a cabo en un
CRISIS Y CAMBIO: PROPUESTAS DESDE LA SOCIOLOGÍA
XI Congreso Español de Sociología (FES)