Libro de Actas final_2

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GT 13 GRUPO DE TRABAJO DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Tabla 5. Habilidades adquiridas en el aprendizaje (valores relativos) Fuente: Investigadora Principal Dra. Nuria Rodríguez Ávila, Proyecto “La adquisición de competencias en los grados universitarios: Visión y opinión de los estudiantes, docentes y empresarios (VIOPES)”, Financiado por la Universidad de Barcelona, 2013. Habilidades importantes para el estudiante En este apartado se hace referencia a las habilidades que son importante para el estudiante en: a) El proceso de aprendizaje se mide por dimensiones como la capacidad de análisis y síntesis a la hora de trabajar esta dimensión es muy valorada por los estudiantes de Ciencia Política y Administración que la elevada en un 47,7% en los diferentes cohortes. En cuanto a los estudiantes del Grado de Empresariales tiene peso de un 37%. En cuanto a la capacidad de aplicar el conocimiento ambos tipos de estudiantes considera importante elevado en un 50% de los casos y cohortes. 222 Tabla 6. Habilidades del proceso de aprender a aprender como son capacidad de análisis, síntesis y aplicar conocimiento.. (valores relativos) Fuente: Investigadora Principal Dra. Nuria Rodríguez Ávila, Proyecto “La adquisición de competencias en los grados universitarios: Visión y opinión de los estudiantes, docentes y empresarios (VIOPES)”, Financiado por la Universidad de Barcelona, 2013. CRISIS Y CAMBIO: PROPUESTAS DESDE LA SOCIOLOGÍA XI Congreso Español de Sociología (FES)
GT 13 GRUPO DE TRABAJO DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Por lo que respecta a la capacidad de aprendizaje la consideran bastante importante tanto los alumnos de Grado de Ciencias Políticas y de la Administración UB como los del grado de Empresariales de la UPF, coinciden dando bastante importante entre un 50% a un 53%. Por lo que respecta a la habilidad de trabajo autónomo tiene mayor peso para los estudiantes de Ciencias Políticas y de la Administración de la UB con un 47,3%. Tabla 7. Habilidades del proceso de aprender a aprender. (valores relativos) 223 Fuente: Investigadora Principal Dra. Nuria Rodríguez Ávila, Proyecto “La adquisición de competencias en los grados universitarios: Visión y opinión de los estudiantes, docentes y empresarios (VIOPES)”, Financiado por la Universidad de Barcelona, 2013. b) El desarrollo de relaciones interpersonales, interculturales, sociales y cívicas (Tabla 8) Aquí se valoran las competencias interprofesionales, culturales y sociales de los estudiantes, en primer lugar tenemos la capacidad crítica y autocrítica del estudiante que en el caso de los estudiantes de Ciencias Políticas y de la Administración es elevada en un 55% en la mayor parte de los cohortes. Mientras que para los estudiantes de Grado de Empresariales está valorada como elevadas solo en un 35,8% de los casos. Otras de las dimensiones que mide estas competencias es la capacidad de adaptación situaciones nuevas y vemos que en ambos colectivos es valorada como elevada entre un 40% y 42%. CRISIS Y CAMBIO: PROPUESTAS DESDE LA SOCIOLOGÍA XI Congreso Español de Sociología (FES)
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Tipo de discapacidad GT 24 GRUPO DE
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Desde la Ciencia GT 24 GRUPO DE SOC
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Libro de Actas final_2

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