Libro de Actas final_2

GT 13 GRUPO DE TRABAJO DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Un programa a destacar es Conectar Igualdad, del cual puede decirse que es un megaprograma por las acciones que el
Ministerio de Educación asume como propias y por la cantidad de agencias estatales involucradas así como la cantidad
de recursos económicos destinados. El punto central es la entrega de netbooks a alumnos y docentes de las escuelas de
gestión estatal y de los ISFD del país (se preveía la distribución de tres millones y medio de computadoras portátiles entre
2010-2012) además del financiamiento de las acciones de capacitación y de acompañamiento pedagógico – didáctico a
los docentes.
A cada jurisdicción se le propone planificar y ejecutar sobre la base de la propuesta nacional y de las prioridades locales.
Como es una política de Estado se involucra al INFD, al portal Educ.ar (del Ministerio de Educación), la Red virtual
de ISFD, la OEI, la Administración Nacional de Seguridad Social (ANSES), el Ministerio de Planificación Federal,
Inversión Pública y Servicios la Jefatura de Gabinete de Ministros.
Otros programas del Ministerio de Educación que incluyen al Nivel Medio son la Campaña Nacional de Lectura que
diseña desde el 2003 el Plan Nacional de Lectura para mejorar su enseñanza y volver a posicionar libros y prácticas
concretas de lectura en la escuela, en la familia, en la sociedad a través de la entrega de libros.
Puede observarse una serie de programas y planes cuyos objetivos están orientados al mejoramiento de las relaciones
al interior de la institución escolar, promoviendo prácticas democráticas dentro de la cultura institucional: Construcción
de Ciudadanía, Convivencia Escolar dentro del cual ofrece formación de preceptores, de supervisores y directores
como asesores y la renovación del acuerdo normativo sobre convivencia escolar. En una línea similar, el Programa de
Mediación Escolar orientado a la capacitación de alumnos mediadores por parte de los docentes y el Programa Educación
Solidaria, que continúa desde 1997 con experiencias pioneras de escuelas solidarias e incorpora a Universidades y otras
instituciones de Educación Superior.
Con otras finalidades, se desarrolla el Programa Educación y Memoria orientado a recuperar la historia reciente del país
y del mundo; Escuela y Medios destinado a fortalecer la reflexión y participación social de los alumnos sobre los medios
y las nuevas tecnologías y otro destinado a la Prevención de consumo problemático de drogas. Una mención aparte
merece el Programa Educación Sexual Integral (ESI) al cual se ha destinado importante financiamiento en capacitaciones,
publicidad y desarrollo de materiales para capacitar a los docentes en el desarrollo de los Lineamientos Curriculares
de ESI que promueve la enseñanza de la educación sexual desde un enfoque de promoción de la salud, de igualdad de
oportunidades entre mujeres y varones y en el marco de los derechos humanos.
Hay otros programas que otorgan financiamiento para ciertas acciones, tal el caso del Programa de apoyo a la política de
Mejoramiento de la Equidad Educativa (PROMEDU) cuyo fin principal es contribuir a mejorar la equidad de la educación
obligatoria, financiando actividades de apoyo a la política de retención y promoción en el nivel secundario y la expansión
y mejoramiento de la infraestructura educativa. Otro es el Proyecto de Mejoramiento de la Educación Rural (PROMER)
que incluye a todas las escuelas rurales del país y apunta a mejorar la cobertura de la escolaridad básica en esas áreas
alejadas de los centros urbanos. Y un tercer Programa a mencionar es el de apoyo al sector educativo MERCOSUR
(PASEM) financiado entre MERCOSUR y Comunidad Europea; sus metas son mejorar la formación docente inicial,
continua y en servicio en la región, focalizando en el diseño y gestión de las políticas públicas para la formación y el
desarrollo profesional docente a través de distintas acciones.
La Dirección Nacional de Programas socio-educativos del Ministerio de Educación desarrolla una línea de acciones de
apoyo y acompañamiento dirigidas a los estudiantes, a las escuelas y a las provincias. Se propone trabajar en conjunto
con otros sectores del Estado y con organizaciones de la sociedad civil para coordinar políticas que den respuesta integral
a los problemas que obstaculizan las trayectorias escolares.
Las líneas de acción para adolescentes y jóvenes que incorporan componentes de formación para los docentes son por
un lado la provisión de libros de texto, materiales didácticos y útiles para las escuelas y los alumnos. Por otro, el apoyo a
iniciativas curriculares y proyectos socioeducativos escolares que acompañen las trayectorias de niños y jóvenes. Uno de
los programas es Educación y trabajo que propone apoyar el reingreso, la permanencia en la escuela y la promoción de
niños y jóvenes que se encuentran en situación de trabajo y por esto interrumpen sus trayectorias escolares.
Otro proyecto dentro de esta línea, apunta a Prevención del abandono escolar que promueve en las escuelas la práctica de
control del ausentismo, el análisis de las distintas causas y el diseño de estrategias de acompañamiento a los estudiantes
por medio del trabajo articulado entre la comunidad educativa, los municipios y las organizaciones de la comunidad para
la construcción de estrategias integrales. Se otorga financiamiento al municipio que presente un proyecto en apoyo a las
acciones escolares.
Esta Dirección de Programas Socio-educativos propone actividades formativas para los alumnos que no requieren la
presencia de docentes necesariamente porque se contratan otros referentes a cargo de los mismos. Tal el caso de los
Centros de Actividades Juveniles que ofrecen a la escuela en horarios extraescolares (como los días sábados) como lugar
de actividades de esparcimiento y como espacio de debate y capacitación temáticas de programas del Ministerio de
Educación (antes mencionados) o las actividades de Turismo Educativo y Recreación; Ajedrez; Orquestas y Coros, Teatro
y escuela.
En otras áreas del Ministerio de Educación, se encuentran en desarrollo programas que no están dirigidos a la formación
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CRISIS Y CAMBIO: PROPUESTAS DESDE LA SOCIOLOGÍA
XI Congreso Español de Sociología (FES)