Libro de Actas final_2

GT 13 GRUPO DE TRABAJO DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Sin embargo, aun a pesar de haberse incrementado el número de plazas, la escolarización de menores en esta etapa
educativa guarda una estrecha vinculación, no solo con la situación laboral de la madre, sino también con su nivel
formativo. Por tanto, si bien los principales argumentos que respaldan la necesidad de una escolarización temprana se
basan en la mejora de las desigualdades sociales, la utilización de este recurso se da principalmente por clases medias
altas, no cumpliéndose, por tanto, uno de los objetivos del impulso de esta escolarización: la mejora de la igualdad social
ya que se asocia la escolarización temprana con la obtención de mejores resultados académicos.
El mayor nivel educativo de los padres es un factor que ha sido analizado en cuanto a la influencia en los resultados
escolares, así los sucesivos Informes PISA, elaborados por la OCDE, muestran una relación positiva entre el nivel
educativo de los padres y mayor puntuación en las pruebas. Se muestra cómo son las desigualdades de origen social las
que están detrás de las diferencias en cuanto a resultados escolares. No obstante hay que tener en cuenta, como muestra
el informe PISA, que en algunos casos los beneficios positivos de la educación temprana son independientes del origen
social, lo que permite apoyar este tipo de medidas a favor de la equidad social.
No obstante, las hasta ahora políticas educativas, con un objetivo “universalizador” de la escolarización en la etapa
educativa correspondiente al Primer Ciclo de Educación Infantil, se han frenado en el contexto de crisis actual. Se parte
de la conjunción de una serie de factores que han promovido la extensión de este fenómeno cuyas consecuencias sociales
y educativas, son difíciles de precisar. Educa 3 tenía como objetivo atender la necesidad de las familias de conciliar la
vida personal y laboral y responder a la creciente demanda para escolarizar a los niños de menos de 3 años. Asimismo, el
impulso de la creación de una red de centros de carácter educativo responde al compromiso de fomentar la escolarización
temprana, factor clave para el posterior éxito escolar de los alumnos y ofrecer una educación de calidad desde los primeros
años de vida.
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CRISIS Y CAMBIO: PROPUESTAS DESDE LA SOCIOLOGÍA
XI Congreso Español de Sociología (FES)