RWI - Rheinisch-Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung

Kapitel V: Strukturwandel im Handwerk I: Branchenübergreifende Aspekte 191
zum Bürokaufmann und zum Kaufmann für Bürokommunikation. In diesen Berufen
wurde in 2002 rund 46.000 Lehrlinge ausgebildet. Hinzu gerechnet werden müssen ebenfalls
kaufmännisch orientierte Ausbildungsgänge, die in der Berufsbildungsstatistik
des Deutschen Handwerkskammertages unter sonstige Ausbildungsberufe geführt werden
(wie beispielsweise Bürogehilfin, Datenverarbeitungskaufmann, Informatikkaufmann.
Einzelhandelkaufmann und Verkäufer).
3.4. Das Problem der Eingangsqualifikation der Auszubildenden
des Handwerks
Das duale System der Berufsausbildung rekrutiert seine Auszubildenden zum überwiegenden
Teil aus Haupt- und Realschülern. 2,4 % der Auszubildenden haben keinen
Abschluss, 32 % einen Hauptschulabschluss, 36,6 % einen Realschul- oder gleichwertigen
Abschluss und 15,8 % haben die Hochschul- bzw. Fachhochschulreife vorzuweisen.
Weitere 13,2% kommen von anderen beruflichen Schulen zur Lehre (BMBF 2003a:5).
Die Verteilung der Schulabsolventen im gesamten dualen Berufsbildungswesen insgesamt
unterscheidet sich deutlich von der im Handwerk. Die Ausbildung im Handwerk
ist stark eine Domäne der Hauptschüler. Im Mittel traten zwischen 1983 und 2002
51,9 % der Ausbildungsanfänger im Handwerk ohne oder mit einem Hauptschulabschluss
an. 29,6 % verfügten im Durchschnitt der letzten 20 Jahre über einen Realschul-
oder gleichwertigen Abschluss. Schüler mit Fachhochschulreife oder Abitur machten
jeweils 5 % unter den neuen Auszubildenden aus.
Aus volkswirtschaftlicher Sicht ist die starke Ausbildungsleistung des Handwerks zugunsten
derjenigen, die schulisch weniger erfolgreich waren, ein Verdienst. Für diese
Gruppe der Schulabgänger bietet die Handwerkslehre eine Chance, sich soziale Anerkennung
zu verschaffen und sich bis zum Unternehmer hochzuarbeiten. Kein anderer
Ausbildungsbereich bietet den Hauptschülern in diesem Umfang Ausbildungsmöglichkeiten
an, wie das Handwerk. Die vornehmlich technisch praktische Ausbildung kommt
diesen Jugendlichen zugute. Zweifellos trägt das Handwerk dazu bei, dass in es der
Bundesrepublik eine vergleichsweise niedrige Jugendarbeitslosigkeit gibt. Hinzuweisen
ist an dieser Stelle auch auf das Engagement des Handwerks bei der beruflichen Ausbildung
Behinderter. Ihr Anteil an den Auszubildenden betrug in den letzten 5 Jahren zwischen
1,2 und 1,6 %.
Aus betrieblicher Sicht birgt der hohe Anteil von Hauptschülern jedoch auch Gefahren.
Es ist unbestritten, dass der gesellschaftliche und technische Wandel in besonderem
Maße abstraktes und theoretisches Denkvermögen erforderlich macht. Nicht der Vollzug
gleichartiger Tätigkeiten prägt den Arbeitsalltag, sondern komplexe Aufgaben, bei
denen unter Abwägung von Alternativen die bestmögliche Lösung für einen Kunden
gesucht und kommuniziert werden muss. Derartige Veränderungen im Anforderungsprofil
fast aller Berufe begünstigt diejenigen Schulabsolventen, die durch ihren schulischen
Bildungsabschluss nachgewiesen haben, in stärkerem Maße als Hauptschüler diese
sozialen Kompetenzen und abstraktes Denkvermögen erfahren zu haben.