la generación de tiempo y aspecto en inglés y español

Resultados del análisisCreo que la diferencia entre lo que he llamado “valor informativo” y “valores interpersonales”puede parecer difusa, pero es fundamental y de hecho delimitable. Veamos algunosejemplos. Si emitimos un mensaje como ¡Qué calor hace aquí!, éste puede ser interpretadocomo una forma muy sutil de pedir al interlocutor que realice una acción, como abrir la ventanao bajar la calefacción. Esto es debido a que el interlocutor interpretará el mensaje teniendoen cuenta qué aportación hace a la conversación (Grice 1975). No obstante, la oración emitidano deja de tener un valor informativo: realmente describe una propiedad del mundo. Es elhecho de mencionar en ese momento de la conversación tal información lo que hace pensar aloyente que la intención del hablante puede ser otra que la de transmitir su apreciación sobre latemperatura. Ahora bien, si emitimos un mensaje como ¡De aquí no se va nadie! es evidenteque estamos dando una orden. A diferencia del caso anterior, esta oración no describe ningúnsuceso que tiene lugar de manera real en el mundo: es simple y llanamente una orden, y portanto diremos que posee únicamente valores interpersonales y no informativos.La distinción subyacente entre “valores interpersonales” y “valores informativos” reside ensi el oyente reacciona ante el mensaje como si fuese una orden (o cualquier otro acto de hablaque tiene por función modificar la conducta del hablante) debido a factores pragmáticos oporque es precisamente la expresión de dicho acto de habla lo que motiva la elección deltiempo verbal por parte del hablante. Así pues, en esta tesis consideraré que un tiempo poseevalores interpersonales cuando no sea posible mantener que el contenido de la oración correspondea una representación del mundo. En caso contrario, incluso si el oyente interpreta elmensaje como destinado a modificar su conducta, determinaré que la oración tiene valor informativo.207