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la generación de tiempo y aspecto en inglés y español

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Juan Rafael Zamorano Mansil<strong>la</strong>forma <strong>de</strong> Futuro que se refiere al <strong>tiempo</strong> futuro posee una modalidad epistémica con alto grado<strong>de</strong> seguridad (como <strong>en</strong> <strong>la</strong>s oraciones 1 y 2) o con un grado m<strong>en</strong>or (como <strong>en</strong> 7 y 8). Lo másinteresante es que los hab<strong>la</strong>ntes <strong>de</strong> inglés y español son capaces <strong>de</strong> distinguir, según el contexto,si una oración pres<strong>en</strong>ta un grado u otro <strong>de</strong> seguridad acerca <strong>de</strong>l cont<strong>en</strong>ido <strong>de</strong> <strong>la</strong> oración.Esto sólo pue<strong>de</strong> significar una cosa: que el Futuro, cuando expresa <strong>tiempo</strong> futuro, es ambiguo<strong>en</strong>tre una interpretación <strong>de</strong> alto grado <strong>de</strong> certidumbre y un grado medio.Como consecu<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> todo lo dicho hasta ahora, <strong>la</strong> postura seguida <strong>en</strong> esta tesis ha sido <strong>la</strong>sigui<strong>en</strong>te: aquellos empleos <strong>de</strong>l Futuro <strong>en</strong> los que existe una refer<strong>en</strong>cia al futuro, exista tambiénmodalidad epistémica o no, han sido incluidos <strong>en</strong> el estudio, ya que su g<strong>en</strong>eración provi<strong>en</strong>ec<strong>la</strong>ram<strong>en</strong>te <strong>de</strong> <strong>la</strong> región <strong>de</strong> <strong>tiempo</strong>, o al m<strong>en</strong>os es compartida con <strong>la</strong> región <strong>de</strong> modalidad.Los casos <strong>de</strong>scartados son aquellos <strong>en</strong> los que <strong>la</strong> modalidad, ya sea epistémica o <strong>de</strong> otrotipo, es el valor fundam<strong>en</strong>tal, si<strong>en</strong>do <strong>la</strong> refer<strong>en</strong>cia temporal algo secundario y tomando porello <strong>la</strong> refer<strong>en</strong>cia al pres<strong>en</strong>te como valor por <strong>de</strong>fecto.En inglés el total <strong>de</strong> ejemplos que he reconocido como primordialm<strong>en</strong>te modales es <strong>de</strong> 38sobre <strong>la</strong>s alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> 500 oraciones examinadas. Es lógico que 29 <strong>de</strong> ellos aparezcan <strong>en</strong> lostextos orales, ya que son éstos <strong>en</strong> los que se produce con más frecu<strong>en</strong>cia una interacción <strong>en</strong>trehab<strong>la</strong>nte y oy<strong>en</strong>te. Los casos no orales provi<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>de</strong> diálogos <strong>en</strong>tre personajes <strong>de</strong> una nove<strong>la</strong>.D<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> <strong>la</strong>s oraciones que he c<strong>la</strong>sificado como modales, 25 correspon<strong>de</strong>n a <strong>la</strong> modalidadori<strong>en</strong>tada al hab<strong>la</strong>nte, cuyo objeto es influir <strong>en</strong> <strong>la</strong> conducta <strong>de</strong>l oy<strong>en</strong>te, como ilustran estosejemplos:(10) Will you promise me that?(11) Albert will you stop pratting with that!(12) Will you get off my back!256

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