la generación de tiempo y aspecto en inglés y español

Juan Rafael Zamorano MansillaPodríamos aducir que, puesto que el futuro está aún por ocurrir, el emisor, en oracionescomo (1) y (2), puede como mucho conjeturar lo que probablemente ocurrirá basándose eninformación que posee sobre el presente, o en la intención o determinación que los agentes dela acción han manifestado. No obstante, no parece que la lengua sea sensible a esta apreciación.Algunos autores afirman que hablamos sobre el futuro de forma tan categórica comosobre el pasado (McCawly 1981, Larreya 1984, Langacker 1991, Harder 1996, entre otros), yotros afirman que, aunque el Futuro contiene modalidad epistémica, no obstante muestra unaltísimo grado de certidumbre (Carretero 2004, Huddleston y Pullum 2002), lo cual en miopinión hace que la modalidad epistémica pase a un segundo plano en lo que a la motivacióncomunicativa de ejemplos como (1-2) se refiere.En efecto, obsérvese que frente a oraciones en las que claramente se incluye un matiz deinseguridad por parte del hablante, como en (5) y (6) obtenidas por introspección,(5) Puede que Scheer se entreviste con los jefes de los dos Gobiernos libaneses(6) the refugees may enhance productivity and economic growth.en las oraciones (1) y (2) la seguridad del hablante sobre los hechos que enuncia es tal quese asemeja a la que encontramos cuando hablamos del pasado o el presente. Así pues para lospropósitos de esta tesis asumiré que en oraciones como (1) y (2) no existen valores modales, osi existen no son la razón primordial por la que los hablantes seleccionan el Futuro.Existe sin embargo un rasgo del Futuro que complica un poco las cosas. Se trata de la capacidadde este tiempo para expresar modalidad epistémica con un grado menor de seguridad.Curiosamente, en estos casos la referencia temporal suele ser de presente, y no de futuro, comose aprecia en estos ejemplos:(7) ¿habrás comprado las chuletas tiernas? ¿No serán de negro?254