La empleabilidad de los jóvenes en Castilla y León - Consejo ...

imagen personal; imagen y sonido; industrias alimentarias; industrias extractivas;
informática y comunicaciones; instalación y mantenimiento; madera, mueble y corcho;
marítimo pesquera; química; sanidad; seguridad y medio ambiente; servicios socioculturales
y a la comunidad; textil, confección y piel; transporte y mantenimiento de vehículos y vidrio
y cerámica.
En cada una de estas familias existen cinco niveles, que identifican competencias “en un
conjunto reducido de actividades de trabajo relativamente simples correspondientes a
procesos normalizados, siendo los conocimientos teóricos y las capacidades prácticas a
aplicar limitados” (nivel 1); “en un conjunto de actividades profesionales bien determinadas
con la capacidad de utilizar los instrumentos y técnicas propias, que concierne
principalmente a un trabajo de ejecución que puede ser autónomo en el límite de dichas
técnicas”, siendo precisos “conocimientos de los fundamentos técnicos y científicos de su
actividad y capacidades de comprensión y aplicación del proceso” (nivel 2); “en un conjunto
de actividades profesionales que requieren el dominio de diversas técnicas y puede ser
ejecutado de forma autónoma, comporta responsabilidad de coordinación y supervisión de
trabajo técnico y especializado”, exigiendo “la comprensión de los fundamentos técnicos y
científicos de las actividades y la evaluación de los factores del proceso y de sus
repercusiones económicas” (nivel 3); “en un amplio conjunto de actividades profesionales
complejas realizadas en una gran variedad de contextos que requieren conjugar variables de
tipo técnico, científico, económico u organizativo para planificar acciones, definir o
desarrollar proyectos, procesos, productos o servicios” (nivel 4) o “en un amplio conjunto de
actividades profesionales de gran complejidad realizados en diversos contextos a menudos
impredecibles que implica planificar acciones o idear productos, procesos o servicios”,
implicando “gran autonomía personal” y “responsabilidad frecuente en la asignación de
recursos, en el análisis, diagnóstico, diseño, planificación, ejecución y evaluación” (nivel 5).
Una cualificación profesional (conjunto de competencias profesionales con significación para
el empleo, adquiridas a través de un proceso formativo formal o no, objeto de evaluación y
acreditación) puede subdividirse en unidades de competencia que, para su desarrollo, se
asocian a módulos formativos, los cuales conforman las ofertas de formación profesional del
sistema educativo (ciclos de formación de grado medio y de grado superior y PCPI) y de la
formación para el empleo (enseñanzas conducentes a la obtención de certificados de
profesionalidad). Tales cualificaciones profesionales pueden obtenerse por tres vías
profundamente interconectadas (conforme pretendía la LO 5/2002 y asumen con ímpetu la
LO 2/2011 y la LO 4/2011):
1.- En el Sistema Educativo no universitario, mediante certificado de haber superado un
Programa de Cualificación Profesional Inicial (permite acreditar una cualificación profesional
de nivel 1), título de Formación Profesional de grado medio (nivel 2 de cualificación) y título
de Formación Profesional de grado superior (nivel 3 de cualificación).
2.- En el Sistema de Formación para el Empleo, vinculada al Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales, con la obtención de un Certificado de Profesionalidad de los
existentes en el repertorio de los así calificados (su regulación en RD 34/2008), que
acreditan con carácter oficial las competencias profesionales que capacitan para el desarrollo
de una actividad laboral con significación en el empleo. Dicho Certificado constituye ex art.
26 Ley 56/2003, de Empleo, el instrumento de acreditación, en el ámbito de la
Administración laboral, de las cualificaciones profesionales del Catálogo adquiridas a través
de procesos formativos o del proceso de reconocimiento de la experiencia laboral y de vías
no formales de formación, a continuación analizado. El Repertorio Nacional de Certificados
está constituido por el conjunto de los ordenados sectorialmente en familias profesionales y
de acuerdo con los niveles de cualificación establecidos en el Catálogo Nacional de
Cualificaciones.
Aunque se trate de una cuestión enmarcada bajo la competencia de la administración
laboral, son crecientes las conexiones con el sistema educativo; sirva de muestra el art. 52.6
RD 1147/2011, merced al cual “las administraciones laborales competentes expedirán, a
quienes lo soliciten, el certificado de profesionalidad correspondiente cuando a través de las
enseñanzas profesionales cursadas en el sistema educativo hayan obtenido certificación
académica que acredite las unidades de competencia que conforman dicho certificado de
profesionalidad, por la superación de los módulos profesionales asociados a ellas”. El
100 INFORME SOBRE LA EMPLEABILIDAD DE LOS JÓVENES EN CASTILLA Y LEÓN