La empleabilidad de los jóvenes en Castilla y León - Consejo ...

“desde el punto de vista estratégico de creación de nuevas actividades económicas, empleo y
riqueza” 263 .
Las enseñanzas conducentes a los títulos de técnico deportivo y técnico deportivo superior
fueron configuradas como enseñanzas de régimen especial por RD 1913/1997, de 19 de
diciembre. Su imbricación definitiva en el sistema educativo, tras el paso avanzado por la
LOCE, se define fundamentalmente en la LOE, que, además, establece la posibilidad de que
se refieran al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales 264 . Después de la LOE su
ordenación general se ubica en RD 1363/2007, de 24 de octubre, pero su disposición
transitoria segunda mantiene la vigencia de las enseñanzas establecidas al amparo del de
1997 hasta la creación de los nuevos títulos y currículos de las modalidades y especialidades
ya desarrolladas 265 .
Conforme a la legislación vigente, su finalidad es la de preparar a los alumnos para la
actividad profesional en relación con una modalidad o especialidad deportiva, así como
facilitar su adaptación a la evolución del mundo laboral y deportivo y a la ciudadanía activa
(arts. 63.1 LOE y 1 RD 1363/2007), contribuyendo a que los alumnos adquieran las
capacidades establecidas en los arts. 63.2 LOE y 2 RD 1363/2007. Han de responder a las
demandas del sistema deportivo y al desarrollo de competencias personales y sociales y se
organizan (en colaboración con las CC.AA. y previa consulta a sus órganos competentes en la
materia) tomando como base las modalidades deportivas, y, en su caso, sus especialidades,
de conformidad con el reconocimiento otorgado por el Consejo Superior de Deportes. El
diseño de los estudios debe facilitar el reconocimiento y capitalización de la formación
adquirida durante la práctica deportiva, la experiencia laboral u otras vías no formales de
formación, y el currículo ha de ajustarse a las exigencias derivadas del Sistema Nacional de
Cualificaciones y Formación Profesional (arts. 63.3 LOE y 3 y 5.1 RD 1363/2007).
Los estudios oficiales se imparten en centros de formación públicos o privados, autorizados
por la Administración educativa competente 266 ; centros integrados de formación profesional,
que deberán cumplir los requisitos establecidos por la norma que determine los títulos y las
enseñanzas mínimas; centros de referencia nacional especializados en el sector deportivo a
los que hace referencia la Ley Orgánica de las Cualificaciones y de la Formación Profesional;
centros docentes del sistema de enseñanza militar, en virtud de los convenios establecidos
entre los Ministerios de Educación y de Defensa o, excepcionalmente, centros promovidos
por las Federaciones deportivas españolas (art. 45 RD 1363/2007). El número de alumnos en
el curso 2009/2010 fue de 6.033, según datos del Ministerio de Educación 267 .
Se estructuran en dos grados: el medio pertenece a la educación secundaria postobligatoria
y se organiza en dos ciclos (inicial y final), con una duración mínima de 1.000 horas (al
menos 400 en el inicial); responde a las competencias adecuadas para desempeñar las
funciones del perfil profesional correspondiente a la iniciación deportiva, tecnificación
deportiva y conducción de la actividad o práctica deportiva. El superior (al menos 750 horas)
pertenece a la educación superior (en los términos sentados por RD 1027/2011) y se
organiza en un ciclo; responde a las competencias adecuadas para desempeñar las funciones
del perfil profesional correspondiente al entrenamiento, dirección de equipos y deportistas de
263
Las enseñanzas deportivas. Informe de iniciativa propia aprobado por el Pleno del Consejo Escolar de Navarra el 25
de mayo de 2010, págs. 7 y 45.
264 “La extensión en nuestra sociedad de la actividad física y de las prácticas deportivas, la relación entre salud y
deporte, el auge del turismo deportivo, justifican la necesidad de regular las enseñanzas de técnicos deportivos en un
marco educativo adecuado y con la necesaria homogeneidad en todo el Estado. Esta diversidad de actuaciones justifica
la necesidad de regular la competencia de los entrenadores deportivos, en condiciones de calidad y con unos contenidos
acordes con las funciones y tareas que deben desempeñar (Plan Marco para el desarrollo de las enseñanzas escolares
de Régimen Especial de Castilla y León).
265 La sustitución de una norma por otra y el régimen transitorio establecido “ha dado lugar a una disparidad formativa”
considerable, FEU MOLINA, S.; IBÁÑEZ GODOY, S.J. y GONZALO DELGADO, M.: “Influencia de la formación formal y no
formal en las orientaciones que adoptan los entrenadores deportivos”, Revista de Educación, núm. 353, 2010, pág.
620.
266 Orden EDU/900/2005, de 4 de julio, por la que se regula la autorización de los centros privados que impartan
Enseñanzas Deportivas en la Comunidad de Castilla y León.
267 MINISTERIO DE EDUCACIÓN: Datos y cifras. Curso escolar 2011/2012, cit., pág. 4.
LA FORMACIÓN COMO MECANISMO PARA FOMENTAR LA
CUALIFICACIÓN Y EMPLEABILIDAD DE LOS JÓVENES
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