La empleabilidad de los jóvenes en Castilla y León - Consejo ...

(arts. 7-10 RD 85/2007), ni el régimen jurídico aplicable a la permanencia (art. 13 RD
85/2007) o, en principio, lo relativo a la promoción (art. 12 RD 85/2007), con la peculiaridad
de que la no superación de ciertas asignaturas enumeradas en la norma impide el paso al
curso siguiente.
En fin, los alumnos que superen estas enseñanzas obtendrán el título profesional de danza,
en el que constará la especialidad cursada, además de lograr el título de Bachiller en los
términos señalados en el apartado precedente (art. 14 RD 85/2007).
6.3.- Enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño
Estos estudios se organizan en ciclos de formación específica, según lo dispuesto para la
Formación Profesional (art. 51.1 LOE), sin perjuicio de ciertas salvedades desgranadas a lo
largo de la exposición siguiente. Proporcionan la formación práctica especializada necesaria
para dar respuesta a las exigencias profesionales del sector, así como para preservar y
renovar las manifestaciones artísticas como medio de expresión y producción cultural y como
lenguaje creativo universal imprescindible para el enriquecimiento y conservación del
patrimonio. Su finalidad, desgranada en el art. 2 RD 596/2007, no es tanto la formación de
un “Artista”, con mayúscula, como la de “un creativo con verdadero sentido artístico que
aporte ‘calidad’ como factor competitivo en el mercado” 233 , para lo cual el art. 3 RD
596/2007 enumera los objetivos a alcanzar, traducidos en las diversas capacidades que
pretenden proporcionarse al alumnado.
Los datos proporcionados por el Ministerio de Educación cifran en 19.862 el número de
alumnos; 3.288 en el grado medio y 16.575 en el superior (curso 2009/2010) 234 . En
2008/2009, los matriculados en Castilla y León habían sido, respectivamente, 176 y 435 235 .
Estas enseñanzas comprenden el conjunto de acciones formativas que capacitan para el
desempeño cualificado de las profesiones relacionadas con el ámbito del diseño, las artes
aplicadas y los oficios artísticos; el acceso al empleo y la participación activa en la vida
social, cultural y económica, así como para la actualización y ampliación de las competencias
profesionales y personales a lo largo de la vida (art. 1 RD 596/2007), para lo cual la
administración educativa puede organizar y desarrollar cursos de especialización vinculados a
estos estudios, susceptibles de certificación acreditativa con valor, en su caso, en el Sistema
Nacional de Cualificaciones y Formación Permanente (disposición adicional tercera RD
596/2007).
Las enseñanzas se ordenan en ciclos formativos de grado medio (conducentes al título de
Técnico) y de grado superior (para Técnico Superior), estructurados en cursos académicos y
organizados en módulos formativos de duración variable. Sin perjuicio de ello, las
administraciones educativas podrán organizar y desarrollar vías que faciliten la formación
continua y la actualización permanente de las competencias profesionales de los titulados
(art. 6 RD 596/2007).
Compete al Gobierno dictar las normas destinadas a establecer los distintos títulos de
artes plásticas y diseño con respeto a las exigencias fijadas en el art. 5 RD 596/2007;
también fijar las enseñanzas mínimas, que incluirán los extremos apuntados en los arts. 7 y
ss. RD 596/2007, de los cuales merecen mención especial los siguientes:
1.- Las enseñanzas de grado medio incluirán un módulo de obra final, y las de grado
superior uno de proyecto integrado, cuya superación será necesaria para la obtención del
233
MERODIO DE LA COLINA, Mª.I.: “La nueva ordenación de las enseñanzas artísticas de artes aplicadas y diseño”, cit.,
págs. 59-62.
234 MINISTERIO DE EDUCACIÓN: Datos y cifras. Curso escolar 2011/2012, cit., pág. 4. Número algo superior que los
3.253 alumnos de grado medio y 15.788 del superior recogidos por el CONSEJO SUPERIOR DE ENSEÑANZAS
ARTÍSTICAS: Informe sobre el estado y situación de las Enseñanzas Artísticas. Curso 2009/2010, pág. 35.
235
CONSEJO ESCOLAR DE CASTILLA Y LEÓN: Informe sobre la situación del sistema educativo en Castilla y León. Curso
2008-2009, cit., págs. 128-129.
146 INFORME SOBRE LA EMPLEABILIDAD DE LOS JÓVENES EN CASTILLA Y LEÓN