La empleabilidad de los jóvenes en Castilla y León - Consejo ...

superación de tales programas “conducirá a la obtención de una certificación expedida por la
administración competente, en las condiciones que se determinen reglamentariamente”;
además, la certificación acreditará las unidades de competencia asociadas a los módulos
incluidos en el programa formativo.
6.- La disposición adicional quinta LO 5/2002 se incorpora ex novo para establecer
que las administraciones públicas, en el ámbito de sus competencias, “consolidarán una red
estable de centros de formación profesional que permita armonizar la oferta y avanzar en la
calidad de la misma” y que estará constituida por los centros integrados públicos y privados
concertados de formación profesional, los centros públicos y privados concertados del
sistema educativo que ofertan formación profesional, los Centros de Referencia Nacional, los
centros públicos del Sistema Nacional de Empleo y los centros privados acreditados del
Sistema Nacional de Empleo que ofertan formación profesional para el empleo. Corresponde
a las administraciones educativas y laborales competentes establecer el procedimiento para
que los centros autorizados para impartir formación profesional del sistema educativo, que
reúnan los requisitos necesarios, puedan impartir formación profesional para el empleo; las
administraciones competentes y los interlocutores sociales podrán establecer acuerdos para
concretar la oferta de tal formación en dichos centros.
Por cuanto hace al funcionamiento de los centros sostenidos con fondos públicos que
ofrezcan de forma integrada formación profesional del sistema educativo y para el empleo,
queda sujeto a las reglas siguientes, sin perjuicio de otras procedentes de las
administraciones educativas: autonomía de organización y gestión, posible acceso a los
recursos presupuestarios destinados a financiar las acciones formativas para el empleo que
desarrollen y sometimiento de todas las acciones formativas que lleven a cabo a
evaluaciones de calidad (directriz también aplicable a los centros privados concertados).
7.- También es novedad la disposición adicional sexta LO 5/2002, merced a la cual
“la oferta de las enseñanzas de formación profesional podrá flexibilizarse permitiendo la
posibilidad de combinar el estudio y la formación con la actividad laboral u otras
responsabilidades, así como con aquellas situaciones personales que dificulten el estudio y la
formación en régimen de enseñanza presencial”; a tal fin, “estas enseñanzas podrán
ofertarse de forma completa o parcial y desarrollarse en régimen de enseñanza presencial o
a distancia, la combinación de ambas e incluso concentrarse en determinados períodos
anualmente”. Además, “las administraciones competentes garantizarán formación
complementaria para aquellos alumnos que requieran apoyo específico, con especial atención
al alumnado que presenta necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de su
discapacidad”.
La disposición encarga al Gobierno, en colaboración con las CC.AA., promover la puesta en
marcha de una plataforma a distancia a través de la cual se puedan cursar módulos
profesionales correspondientes a los distintos ciclos de formación profesional de grado medio
o superior, o módulos formativos de los certificados de profesionalidad; también exige que se
refuerce la oferta de formación profesional a distancia para permitir la formación
complementaria que requieran las personas que superen un proceso de evaluación y
acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral, con
la finalidad de que puedan obtener un título de formación profesional o un certificado de
profesionalidad. En fin, al Estado corresponde impulsar la generalización de esta oferta
educativa a distancia, otorgando prioridad a las ofertas relacionadas con sectores en
crecimiento o que estén generando empleo.
8.- La nueva disposición adicional séptima LO 5/2002 se ocupa del reconocimiento de
las competencias profesionales, obligando al Gobierno, de común acuerdo con las CC.AA. y
los interlocutores sociales, a dar prioridad a la evaluación y acreditación de las competencias
relacionadas con los sectores de crecimiento que estén generando empleo, personas
desempleadas sin cualificación profesional acreditada y sectores en los que exista alguna
regulación que obligue a los trabajadores que quieran acceder o mantener el empleo a
poseer una acreditación formal.
Las administraciones públicas promoverán las acciones educativas y/o formativas necesarias,
presenciales o a distancia, para que las personas que hayan participado en el proceso de
evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la
LA FORMACIÓN COMO MECANISMO PARA FOMENTAR LA
CUALIFICACIÓN Y EMPLEABILIDAD DE LOS JÓVENES
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