La empleabilidad de los jóvenes en Castilla y León - Consejo ...

e) Un desempeño competente en la búsqueda de empleo puede facilitar la
incorporación, mientras que una conducta poco hábil sin duda dificultará la consecución del
empleo, por lo que es importante la formación de los jóvenes en las habilidades,
conocimientos y destrezas adecuados para enfrentarse al proceso.
f) Existen grupos con superiores dificultades o mayor riesgo de exclusión, afrontando
largos períodos de tiempo desempleados o mostrando problemas para adaptarse a los
puestos de trabajo encontrados.
g) La experiencia laboral adquirida mientras se estudia tiene un efecto positivo sobre
la empleabilidad si el trabajo está relacionado con el campo de estudio del estudiante,
permitiendo concluir que disminuyen las probabilidades de estar desempleado un año
después de concluidos los estudios y se reduce el tiempo necesario para hallar el primer
empleo 15 .
Estos condicionantes, empero, no son óbice para mantener la premisa inicial; a saber, la
vinculación entre la educación y trabajo. El Informe sobre el empleo en Europa de 2006 ya
dejaba claro que a superior cualificación, mayor tasa de empleo y de actividad y menor de
desempleo. La conexión entre el nivel de formación alcanzado y la tasa de paro se hace
evidente en las cifras proporcionadas por el Ministerio de Educación para el año 2011 16 , en
virtud de las cuales cuando aquél se queda en la educación secundaria obligatoria o inferior,
la tasa alcanza el 33,5% (bastante más elevada que el 16,9% de 2008), que se reduce al
25% para quienes cuentan con una educación secundaria postobligatoria (10,9% en 2008) y
al 19,3% (8,8% en 2008) para cuantos han logrado titulación superior. También existe un
nexo entre tal nivel y el índice de salarios, conforme ejemplifica la tabla siguiente, referida al
año 2009:
TOTAL ASALARIADOS
ASALARIADOS 25-
34 AÑOS
E. PRIMARIA E INFERIOR 72,3 73,4
E. SECUNDARIA 1ª ETAPA E INFERIOR 75,8 80,9
E. SECUNDARIA 2ª ETAPA 88,6 87,8
EDUCACIÓN SUPERIOR 128,5 117,7
Los datos de la OCDE también muestran como la tasa de desempleo disminuye según
aumenta el nivel educativo, al punto de concluir taxativamente que no poseer una
cualificación de educación secundaria postobligatoria representa un serio obstáculo para
encontrar empleo. Igualmente, se confirma como los salarios aumentan según se eleva el
nivel formativo; así, en el ámbito de la OCDE la media salarial de un titulado superior es un
53% (41% en España) más elevada que la de un titulado en secundaria postobligatoria y un
76% (63% en España) más de la media de un graduado en ESO o con inferior nivel de
estudios, los cuales, por su parte, ingresan de media un 23% (22% en España) menos que
los titulados en bachillerato o formación profesional media 17 .
15 “Los jóvenes españoles que terminan sus estudios han tenido mucho menos contacto con el mercado del trabajo que
en algunos otros países de la OCDE. Actualmente trabajan más estudiantes que hace diez años pero el porcentaje sigue
estando muy por debajo de la media de la OCDE. En el año 2006, el 63% de los jóvenes españoles (59% de los
hombres y 68% de las mujeres) consideraban que la falta de experiencia laboral era la causa principal del paro juvenil…
Al mismo tiempo, sólo el 55% de los jóvenes españoles habían tenido su primera experiencia laboral retribuida cuando
estaban estudiando, aunque este porcentaje era mucho mayor que en el año 1996, cuando se hallaba en el 21%. Lo
cierto es que los jóvenes españoles rara vez compatibilizan el trabajo con los estudios, por lo que no parece
sorprendente que la experiencia laboral entre estudiantes de formación profesional sea mayor que entre los otros
estudiantes. En general, la mayoría de los estudios demuestran que trabajar un número moderado de horas ayuda a
mejorar los resultados obtenidos por los jóvenes en el mercado del trabajo después de dejar el instituto, sin que
comprometan el éxito en los estudios”, PÉREZ CUERNO, J.M.: “Educación, empleo e inserción laboral de los jóvenes”,
cit., pág. 349.
16
MINISTERIO DE EDUCACIÓN: Datos y cifras. Curso escolar 2011/2012, Madrid (Secretaría General Técnica), 2011,
pág. 27.
17 Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2011. Informe español.
LA FORMACIÓN COMO MECANISMO PARA FOMENTAR LA
CUALIFICACIÓN Y EMPLEABILIDAD DE LOS JÓVENES
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