La empleabilidad de los jóvenes en Castilla y León - Consejo ...

investigación al servicio de la comunidad hasta la participación en la cohesión social y el
desarrollo cultural. Todos los estudiantes y el personal de las instituciones de educación
superior deben estar equipados y suficientemente dotados para responder a las exigencias
cambiantes de la rápida evolución de la sociedad.
7. La ampliación de la participación también deberá lograrse a través del aprendizaje
permanente como parte integral de los sistemas de educación. Deberá garantizarse la
accesibilidad, la calidad de la prestación y la transparencia de la información. Esto implica
ampliar los conocimientos y comprensión, adquirir nuevas habilidades y competencias o
enriquecer el crecimiento personal, de modo que las calificaciones puedan obtenerse a través
de los caminos de aprendizaje flexible, incluyendo el estudio a tiempo parcial, así como rutas
de work-based.
8. La aplicación de políticas de aprendizaje permanente requiere asociaciones sólidas
entre autoridades públicas, instituciones de educación superior, estudiantes, empleadores y
empleados. El aprendizaje de por vida alentado por las políticas nacionales debe informar la
práctica de las instituciones de educación superior.
9. El desarrollo de marcos nacionales de cualificaciones es un paso importante hacia
la aplicación del aprendizaje permanente. El objetivo a conseguir no es sino tener preparado
el sistema para la autocertificación en el marco general de cualificaciones para el EEES en el
año 2012. Esto requerirá una coordinación permanente entre el EEES y el marco europeo de
cualificaciones (MECES) para el aprendizaje permanente. Dentro de los contextos nacionales,
las cualificaciones intermedias en el primer ciclo pueden ser un medio de ampliar el acceso a
la educación superior.
10. El sistema productivo demanda cada vez mayores niveles de habilidad y
competencias transversales, motivo por el cual la educación superior debe dotar a los
estudiantes de conocimientos avanzados, capacidades y destrezas que van a necesitar a lo
largo de su vida profesional. Con el fin de fomentar la empleabilidad, se ha de permitir a
cada persona aprovechar plenamente las oportunidades existentes en los mercados de
trabajo. Se trata de aumentar la cualificación inicial así como el mantenimiento y la
renovación de una mano de obra cualificada mediante una estrecha cooperación entre los
gobiernos, las instituciones de educación superior, los interlocutores sociales y los
estudiantes. Esto permitirá a las instituciones responder mejor a las necesidades de los
empleadores y a éstos comprender el punto de vista educativo. Es necesario que el sector
empresarial colabore en los programas de estudio, así como incrementar el aprendizaje en el
trabajo.
11. La educación superior debe estar basada en tres niveles básicos: técnica,
investigación y desarrollo. Es menester, pues, fomentar la innovación y la creatividad,
potenciando programas basados en la ciencia aplicada. Se debería incrementar el número de
personas con competencias de investigación. Los programas de doctorado deben
proporcionar investigación disciplinaria de alta calidad y cada vez más ser complementados
por programas interdisciplinarios e intersectoriales. Por otra parte, las autoridades públicas y
las instituciones de educación superior deben conseguir que el desarrollo de la carrera de los
investigadores en las fases tempranas sea más atractivo.
12. La movilidad de estudiantes y de investigadores mejora la calidad de los
programas y la excelencia en la investigación y refuerza la internacionalización académica y
cultural de la enseñanza superior europea. La movilidad es importante para el desarrollo
personal y la empleabilidad, promueve el respeto a la diversidad y la capacidad para hacer
frente a otras culturas, alienta el pluralismo lingüístico, sustenta la tradición multilingüe del
EEES y aumenta la cooperación y la competencia entre las instituciones de educación
superior. Por lo tanto, la movilidad ha de ser el sello distintivo del EEES, procediendo hacer
un llamamiento a los distintos países para que la fomenten y para que garanticen su calidad
y diversifiquen sus tipos y alcance.
13. El atractivo de las condiciones de trabajo y de trayectorias profesionales, así
como la contratación internacional abierta, son instrumentos necesarios para atraer a
profesores altamente calificados e investigadores a las instituciones de educación superior.
Teniendo en cuenta que los docentes son el elemento clave, las estructuras de carrera deben
LA FORMACIÓN COMO MECANISMO PARA FOMENTAR LA
CUALIFICACIÓN Y EMPLEABILIDAD DE LOS JÓVENES
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