La empleabilidad de los jóvenes en Castilla y León - Consejo ...

enseñanzas de arte dramático 223 y las de conservación y restauración de bienes culturales.
Conforme sienta el art. 46.2 LOE, la definición de su contenido y su evaluación se hará en el
contexto de la ordenación de la educación superior española en el marco europeo, con la
participación del Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas y, en su caso, el Consejo de
Coordinación Universitaria.
6.1.- Enseñanzas elementales de música y danza
Estos estudios, que cubren la demanda social general de formación en la materia, al tiempo
que forman a los aspirantes que quieran acceder ulteriormente a los conservatorios
profesionales, no tienen una duración determinada y, en su configuración actual, se sitúan
en un espacio más cercano de la animación sociocultural que de la educación en sentido
estricto, por lo que sería conveniente poner fin a la confusión 224 .
Corresponde a las administraciones educativas determinar las características y organización
de estas enseñanzas (art. 48.1 LOE). Para el caso de Castilla y León procede estar a lo
establecido en el Decreto 60/2007, de 7 de junio, por el que se establece el currículo de las
enseñanzas elementales y profesionales de música, y en el Decreto 62/2007, de 7 de junio
(recientemente modificado por Decreto 46/2011), por el que se establece el de las de danza.
Por cuanto hace a la evaluación, las normas de referencia son la Orden EDU/1118/2008, de
19 de junio, por la que se regula la evaluación de las enseñanzas elementales y profesionales
de música y los documentos de evaluación, y, para la danza, la Orden EDU/1236/2008, de 7
de julio.
Según datos del Ministerio de Educación correspondientes al curso 2009/2010, el número de
alumnos que cursaron enseñanzas elementales regladas de música fue de 44.687 (44,6%
varones); en danza la cifra fue de 4.340 (sólo un 6,4% hombres) 225 . En Castilla y León
(curso 2008/2009), el Consejo Escolar de la Comunidad Autónoma habla de 2.597 y 141
alumnos, respectivamente 226 .
6.2.- Enseñanzas profesionales de música y danza
Las enseñanzas profesionales de música y danza “se organizarán en un grado de seis cursos
de duración”, cuya superación dará derecho a la obtención del título profesional
correspondiente; además, se obtendrá el de Bachiller si el afectado supera las materias
comunes del Bachillerato, aunque no lo haya realizado de la modalidad de artes en su vía
específica de música y danza (arts. 48.2 y 50 LOE). El número de alumnos de esta formación
(curso 2009/2010) ascendió a 39.950 en música y a 3.472 en danza, con un porcentaje de
varones del 45,7% y del 11%, respectivamente 227 ; los datos castellano y leoneses
correspondientes al curso 2008/2009 hacían referencia a 2.112 y 22 para cada tipo de
enseñanzas 228 .
223 Sobre el proceso de conformación de los estudios superiores de arte dramático consultar LORENTE FERNÁNDEZ, L.:
“Las Artes escénicas en la Universidad del País Vasco”, SÍRERA, J.L.: “La enseñanza del teatro en la Universidad desde
la Universitat de Valencia” u OLIVA, C.: “Universidad y teatro, un problema sin resolver”, todos ellos en AA.VV.
(SERRANO MASEGOSO, J.A., Coord.): Actas del Congreso “Los Centros Superiores de Enseñanzas Artísticas y la
reforma de las Enseñanzas Superiores en España”, cit., págs. 149-162, 163-176 y 177-180, respectivamente.
224
CONSEJO SUPERIOR DE ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS: Informe sobre el estado y situación de las Enseñanzas
Artísticas. Curso 2009/2010, pág. 65.
225 MINISTERIO DE EDUCACIÓN: Datos y cifras. Curso 2011/2012, cit., pág. 4. Las cifras difieren algo en CONSEJO
SUPERIOR DE ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS: Informe sobre el estado y situación de las Enseñanzas Artísticas. Curso
2009/2010, pág. 35, donde se alude a 43.243 alumnos de estudios elementales de música y a 4.444 alumnos de
estudios elementales de danza.
226
CONSEJO ESCOLAR DE CASTILLA Y LEÓN: Informe sobre la situación del sistema educativo en Castilla y León. Curso
2008-2009, cit., págs. 132-133.
227 MINISTERIO DE EDUCACIÓN: Datos y cifras. Curso 2011/2012, cit., pág. 4. Datos que también difieren de los
establecidos en CONSEJO SUPERIOR DE ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS: Informe sobre el estado y situación de las
Enseñanzas Artísticas. Curso 2009/2010, pág. 35, que reduce el número a 37.197 y 3.166, respectivamente.
228
CONSEJO ESCOLAR DE CASTILLA Y LEÓN: Informe sobre la situación del sistema educativo en Castilla y León. Curso
2008-2009, cit., págs. 132-133.
LA FORMACIÓN COMO MECANISMO PARA FOMENTAR LA
CUALIFICACIÓN Y EMPLEABILIDAD DE LOS JÓVENES
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