La empleabilidad de los jóvenes en Castilla y León - Consejo ...

A.- El tutor --sea un trabajador o el empresario 117 -- deberá tener una cualificación o
experiencia profesional adecuada, lo cual parece demandar un nivel “igual o superior que el
exigible para el desempeño de un oficio o del puesto de trabajo objeto del aprendizaje” 118 .
B.- Judicialmente se ha entendido necesario que el designado pertenezca al mismo centro
donde el formando o aprendiz desarrolla su actividad, considerando inapropiada una tutela “a
distancia” 119 .
C.- De igual modo, los Tribunales estiman imprescindible que medie una labor de instrucción
y control real 120 , que ejerza realmente las funciones a las cuales está llamado, pues “estas
previsiones sólo pueden entenderse en el sentido de que la formación práctica debe ser
constante, y en ella el tutor debe supervisar de modo personal y continuo la actividad
desempeñada por el trabajador en formación, razón por la cual se establecen límites al
número de trabajadores que es posible supervisar, cosa que no sería necesaria si la tutela
fuese meramente ocasional o esporádica” 121 .
D.- Cada tutor no podrá tener más de tres pupilos, a fin de garantizar tal seguimiento
apropiado y constante, salvo que el convenio colectivo sectorial de ámbito estatal, o en su
defecto de ámbito inferior (con los límites ya referidos tras la ahora última reforma
legislativa sobre negociación colectiva, pero que probablemente cambien, conforme resulta
ser una tónica), contemplen otro número distinto y lo justifiquen de manera conveniente,
sobre todo a la hora de asignar más pupilos. Por supuesto, considerando también la
capacidad pedagógica --sobre la cual obra un silencio harto elocuente-- que debe reunir el
tutor con carácter general y, en particular, a la hora de relacionar los aspectos teóricos con
las prácticas 122 .
E.- Cabe entender que la atención en este punto debe ser continua “durante todo el tiempo
(o al menos el sustancial) que el trabajador no dedique a la formación teórica, especialmente
si […] ya ha adquirido la formación teórica antes de incorporarse a la empresa”(obsérvese
aquí, una vez mas, la laxitud en la consideración judicial del requisito de titulación) 123 , sin
que la repetición de tareas cumpla con la finalidad de este contrato 124 .
F.- De la regulación anterior procederá excluir a los Centros Especiales de Empleo, pues no
es necesaria la presencia de un tutor, dada la designación directa de los equipos
multiprofesionales de ajuste social y personal; también por su finalidad integradora del
trabajador con discapacidad, a satisfacer a través de variantes particulares.
3.2.3.- Certificación de la formación
Hasta el RD Ley 10/2011 se establecía que, al finalizar el contrato para la formación, el
trabajador tenía derecho a que, previa solicitud, se le expidiera un certificado de formación
profesional por la empresa, especificando la duración de la formación teórica y el nivel de
formación práctica ofrecida 125 . La obligación que mantenía el art. 11.2 g) carecía, sin
embargo, de desarrollo reglamentario, pues el RD 395/2007 derogó el precepto que antes lo
regulaba, el art. 12 RD 488/1998. Su omisión en la nueva norma es claramente indicativa de
la desaparición como exigencia legal, aun cuando pudiera mantenerse por vía convencional.
En contraposición, la letra e) del art. 11.2 ET vigente establece que “la calificación o
competencia profesional adquirida a través del contrato para la formación y el aprendizaje
será objeto de acreditación en los términos previstos en la Ley Orgánica 5/2002, 19 de junio,
de las Calificaciones y de la Formación Profesional, y en su normativa de desarrollo.
Conforme a lo establecido en dicha regulación, el trabajador podrá solicitar de la
117
Para un supuesto de ausencia del empresario y asignación de tal labor al encargado general, STSJ Castilla y León 25
octubre 2004.
118
ALBIOL MONTESINOS, I.: Contratos formativos: prácticas y aprendizaje, cit., pág. 77.
119
STSJ Castilla-La Mancha 20 febrero 2003.
120
STSJ Madrid 27 marzo 2006; en aplicación de tal impresión STSJ Castilla y Léon/Valladolid 3 noviembre 2010.
121
STSJ País Vasco 7 septiembre 2004.
122
GARCÍA FORNÍA, A. M.: “El contrato de aprendizaje: entre la formación y la inserción profesional”, Relaciones
Laborales, núm. 23, 2004, pág. 41.
123
STSJ País Vasco 7 septiembre 2004.
124
STSJ Galicia 12 abril 2005.
125
Cuya omisión o incumplimiento por el empresario carece de la gravedad (otro incumplimiento “parcial”) para
convertir el contrato en ordinario o común, STSJ Castilla y León/Valladolid 25 octubre 2004.
353 INFORME SOBRE LA EMPLEABILIDAD DE LOS JÓVENES EN CASTILLA Y LEÓN