View/Open - DSpace@Unipr

Capitolo 7. Linee guida per la costituzione di un nuovo museo.
loro originario ambiente, esposte in sale spesso tutte uguali, secondo divisioni
per classi affini (sculture, bronzetti, pitture, ceramiche, ecc.) capaci di creare
solo un percorso spesso lungo chilometri e generatore di noia. Contro il pericolo
della “noia del museo” si è cercato di riparare con le ricostruzioni storiche
d’ambiente adunando opere di diverse classi, ma storicamente legate fra
loro, creando così accostamenti stimolanti per la riflessione del visitatore. Si
è pure cercato di rendere intelligibile il materiale con mostre particolari, anche
rotatorie, concentrando l’interesse del visitatore su un’opera o un gruppo di opere
presentate in modo organico. Le visite guidate, le conferenze, le pubblicazioni,
sono la doverosa attività dei musei nella loro funzione educativa” 35
Contro il pericolo della “noia del museo” e la decontestualizzazione dell’oggetto
si inizia dunque ad allestire teatrini con ricostruzioni storiche, creando ambienti
accattivanti per il visitatore. L’opera viene resa accessibile e comprensibile
attraverso mostre tematiche temporanee, concentrando l’interesse del visitatore
su un oggetto o un gruppo di oggetti presentati in modo organico.
Il museo viene concepito come un’occasione didattica. La missione si sposta
da una concezione conservativa, che si concentra sulla singola opera, ad una
educativa, che si rivolge al pubblico e considera l’esperienza museale una summa
di sollecitazioni prevedibili. L’intreccio di significati sociali sostituisce la visione
categoriale delle istituzioni positiviste.
A Francoforte, l’Historisches Museum, è uno dei primi esempi in cui si attua un
allestimento dalla chiara funzione didattica. L’apparato comunicativo, inteso come
relazione “scritta” applicata ad un pannello per la comprensione dell’opera, non
si cela, bensì appare predominante per educare il visitatore e dare informazioni
sulla natura dell’oggetto conservato nella vetrina. La collezione non viene esposta
completamente, viene scelto un unico pezzo per ogni tipologia di documento,
il più rappresentativo, il più prezioso, coronato da un pannello esplicativo che
invade la teca.
35 Luigi Salerno, voce Museo in Enciclopedia Universale dell’Arte, Istituto per la Collaborazione
Culturale, Firenze, Sansoni, 1963, vol. IX, pp. 738-772.
695
Federica Arman, Le vite, le case e il progetto d’architettura. La valorizzazione museografica delle dimore di uomini celebri del Novecento.