Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

1.2. Gramática
- Pouvoir / Vouloir, Jouer, Faire
- Las preposiciones de lugar
- Los artículos contractos con « à »: au, aux y con « de »: du, des
1.3. Fonética
Las consonantes próximas sordas y sonoras [∫] y [ʒ].
Las vocales orales próximas (cerradas): [i], [y], [u].
La entonación interrogativa. El acento de insistencia en la última sílaba.
2. Reflexión sobre la lengua y su aprendizaje
Inducciones, deducciones y reflexión sobre el funcionamiento de los artículos contractos y la conjugación de verbos
irregulares en -oir (pouvoir y vouloir).
BLOQUE 4. DIMENSIÓN SOCIAL Y CULTURAL
La educación en Europa y fuera de Europa.
Literatura y cine: actores de moda.
Educación: actividades y tiempo libre.
COMPETENCIAS BÁSICAS
- Competencia en comunicación lingüística
- Competencia matemática
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Tratamiento de la información y competencia digital
- Competencia social y ciudadana
- Competencia cultural y artística
- Autonomía e iniciativa personal
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MODULE 2
OBJETIVOS
1. Comprender, repetir o imitar los intercambios comunicativos orales del módulo.
2. Diferenciar y pronunciar correctamente los sonidos próximos: [f] / [v] et [e] / [Σ] / [ə].
3. Hablar de proyectos inmediatos, preguntar e indicar a quién pertenece un objeto.
4. Leer y comprender relatos sencillos escritos en pasado, instrucciones del Projet y las formulaciones del Libro.
5. Reconocer y construir el presente, el passé composé (con être y avoir) y el futuro próximo, en la forma afirmativa de
los verbos conocidos.
6. Inventar en diferentes grupos, escribir y presentar en público un concurso de relatos de misterio.
7. Comprobar sus progresos y autoevaluarse.
CONTENIDOS
BLOQUE 1. COMPRENDER, HABLAR Y CONVERSAR
1. Actos de habla
Expresar sensaciones y emociones. Hablar de proyectos inmediatos Contar una experiencia vivida, describir
acontecimientos pasados. Indicar y preguntar la pertenencia.
2. Tipología de textos para el lenguaje oral
- El relato oral de una experiencia vivida. Diálogos y monólogos
3. Comprensión oral
- de los mensajes cotidianos y textos diversos del Módulo 2.
- de las estructuras sintácticas afirmativas, imperativas, interrogativas y negativas.
4. Expresión oral
- Reproducción oral correcta de los modelos propuestos.
- Expresión guiada: variación de modelos estudiados.
- Expresión semilibre, individual y e subgrupos: inventar y hacer que hablen unos personajes, contar el desarrollo de unos
acontecimientos pasados o futuros.
BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR
1, Tipología de textos para el lenguaje escrito
- Relatos en forma de cómic, test escritos, juegos de lógica.
2. Comprensión escrita
- de las instrucciones y ejercicios de clase.
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