Projecte Educatiu de Centre - IES Tavernes Blanques - Generalitat ...

Programación Curso 2010-11 Departamento Lengua Castellana y Literatura
4. Actitudes, valores y normas
• Las actitudes en la comunicación oral: adaptación al auditorio, «retroalimentación»;
respeto del «turno de palabra».
• Actitud de colaboración y de respeto en situaciones de aprendizaje compartido.
• Respeto de las convenciones de la modalidad oral.
• Respeto en el trato humano y actitud crítica hacia las opiniones de los demás.
• Mediación para asegurar el éxito de la comunicación oral y escrita.
• Interés por la participación activa en situaciones de comunicación del ámbito
académico.
• Respeto de las convenciones de la modalidad escrita, valorando a su vez la
potencialidad innovadora y creativa de su uso.
• Valoración de los mensajes lingüísticos como base para la organización de los
conocimientos, la expresión del propio pensamiento y la regulación de la propia
conducta.
• Interés por la composición escrita como fuente de información y aprendizaje, como
forma de comunicar experiencias, y como forma de regular la conducta.
• Valoración de la lengua como producto y proceso sociocultural que evoluciona y
como vehículo de transmisión y creación cultural.
• Interés por conocer el funcionamiento de la lengua como sistema.
• Aplicación consciente de las normas y los conocimientos adquiridos para mejorar la
expresión oral y escrita.
• Respeto por las convenciones lingüísticas y por las normas de corrección, coherencia
y adecuación en las producciones orales y escritas.
• Actitud positiva hacia la búsqueda de propuestas que superan lo estrictamente
convencional en el uso de las formas de la lengua.
• Interés por conocer los diversos sistemas de comunicación.
• Valoración positiva de la diversidad lingüística y cultural existente en el contexto
social y escolar.
• Interés por el conocimiento del origen de la propia lengua y por el conocimiento de
los puntos de contacto que ésta puede tener con otras.
• Respeto por las opiniones y conocimientos expresados por los hablantes de otras
lenguas.
• Rechazo ante los usos discriminatorios de las lenguas por razones de clase social,
lengua, cultura, etnia o género, y ante estereotipos y prejuicios sobre las variedades
lingüísticas de los hablantes.
• Desarrollo de la sensibilidad estética y crítica ante las producciones literarias
propias y ajenas.
• Valoración de las producciones literarias como expresión de la riqueza cultural de
los pueblos.
• Interés y gusto por la lectura como fuente de información, aprendizaje y placer.
• Valoración de los textos literarios como creación artística y como portadores de
valores humanos.
• Participación en actividades de carácter creativo que ayuden a formar un criterio
literario.
• Respeto por los códigos de los diferentes lenguajes no verbales y las formas que
regulan su uso como instrumentos útiles para la comunicación.
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